高考语文专题复习知识点讲义：词类活用通用2.docxVIP

第二 【 活用】 、 用作名 文言文中， 往往用作句子的主 或 ，有 又受“其” “之”等 修 限制， 使之具有了名 的特点。 例：追亡逐北，流血漂 。 （“亡”“北”均 用作名 ，意思是“ 逃的人”。） 例：去国 , 畏 。 （ 、 ： 陷、嘲 的 ） 、 使 用法 文言文中，有些 所表示的 作， 其 出者是后面的 所表示的人或物， 就是 的使 用法。 例： 伯 人，臣活之。 （“活”，就是“使??活命”的意思。） 例：外 衡而斗 侯。 （斗： ??争斗） 、 用法 文言文中，有些 所表示的 作，是主 表示的人 了（因 ） 所表示的人或物而怎么 。 例：哀吾生之 臾。 （“哀”，就是“ ??哀 ”之意。） 例：今亡亦死 , 大 亦死 , 等死 , 死国可乎？ （死国： 国事而死） 【数 用作 （或形容 、名 ）】 在文言文中， 数 往往用来担当 ， 事情的状况， 或表示具有某个数量的事物。 例：六王 ，四海一。 （“一”，就是 “ 一”的意思。） 例：蚓无爪牙之利??用心一也。 （一：形容 “ 一”） [当堂演 ] 找出下列各句中的 活用 象，并加以解 。 、 其地之出，竭其 之入。（出、入： 品、收入） 、古人之 于天地、山川、草木、虫 、 , 往往有得。（得：收 、心得） 、安能屈豪杰之流，扼腕墓道。（屈：使??弯腰） 、以夭梅病梅 。（夭、病：使??弯曲，使??生病） 、既泣之三日，乃誓 之。（泣： 用法， ??哭泣） 、余 夫巴陵 状，在洞庭一湖。（一：形容 “全、 ”） 、作有利于 , 制有便于物者 , 可 也。（《后 》）（作、制：措施、制度） 、 大 浪不能 也。（ ：使?? 出声音） 、秦不哀吾之 而伐吾同姓。（哀： ??哀悼） 、后人哀之而不 之 , 亦使后人而复哀后人也。（哀： ??哀 ） 、晋侯、秦伯 ，以其无礼于晋， 且 于楚也。（ ： ，从属二主； ??有二心；背离） 、 党之捕遍于天下。（捕：搜捕活 ） 、燕 之收藏， 魏之 。（收藏、 ：金玉珍珠） 、李牧 却之。（却：使??退却） 、余与同社 君子哀斯墓之徒有其石也而 之 。（哀： ??哀怜） 、司 子反渴而求 。（ ： 料、 食） 、中 置酒 客。（ ：使?? 酒） 、村人苦猴群盗食田粮。 [ 苦： ??所苦（年广 卷） ] 、二三其德。（二三：形容 “不 一，不忠 ”） 、一狼径去，其一犬坐于前。（后句“一”：名 “一只狼”） 【高考 】 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起 到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都 要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心 中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在 编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊 ,前事不忘，后事之师。