中学学校管理观的六点经验谈.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 中学学校管理观的六点经验谈 当校长难，当个好校长亦更难乎？非也！“世上无难事，只要肯登攀”我在中学学校领导班子其间，甜酸苦辣都尝过，有失败的教训，有成功的经验，胜利的喜悦。办学数年来，通过实施科学的常规与制度管理，我们的校风，教风，学风始终保持良好，质量有显著的提高。我在学校管理的几年中总结出了以下几点经验： 一、树立正确的教育观、质量观、人才观，为实施素质教育创造良好的社会环境 作为学校的第一把手，首先要改变观念，为培养跨世纪的高素质的社会主义建设者和接班人，必须旗帜鲜明、坚定不移地实施素质教育。要坚决贯彻国家的教育方针，面向全体学生，开足开全各门功课，对学生要从德、智、体、美、劳各方面全面评价；对教师要从教书育人方面全面评价；对学校要从管理水平、教育教学工作等方面进行综合评价，以形成推进素质教育的激励机制，促进素质教育目标的落实，从而形成良好的社会环境。 二、树立良好领导作风，加强教学全程管理 良好的领导作风，是学校办学好坏的决定因素。因而，学校的行政领导必须做到“爱、破、耐、严、公、恒”六个字。爱，就是热爱教育事业，热爱本职工作，尊重师生，乐于接受，动之以情，关心师生的生活；破，就是破除官僚、唯我独尊、家长式领导方法；公，就是处事公正一视同仁，不偏不倚，赏罚分明；严，大胆管理，严而有格，实事求是，一丝不苟；耐，就是对师生的思想工作要有耐心，应采取循循善诱，启发自觉，采取耐心细致地说服教育方法；恒，就是促进转化，推动革新，持之以恒，稳步奋进。治校之道，除了靠这套从实际出发的管理规章外，还应提高自身的素养，做到“以言号其令，以事立其信，以德建其成，以诚取其情。” 三、约束自我，发扬民主，建立起和谐的干群关系 要练好“身教功”，做出榜样，首先注重师德修养，要放下官架子，与教师打成一片，练成一块。其次要真抓实干，按章办事，敢抓敢管敢于唱“黑脸”，把教师、干部管理好，在工作上要身先士卒，吃苦在前，处理事情特别是“热点”问题，要一碗水端平，公道正派；在生活上要廉洁奉公，经得起群众的监督，透明度高，一尘不染；待人接物要正派大方，以诚相待，善于听取教师的意见和建议，时刻想教师所想，急教师之所急，解决教师的一些实际问题，这样教师就能安心地教学。 四、注重过程，狠抓落实，抓住实施目标管理的关键 在实施目标过程中，我们以务实为本，始终坚持“四结合、四为主”的原则，即：科学管理与经验管理相结合，以科学为主，制度管理与情感管理相结合，以制度管理为主；过程管理与终端管理相结合，以过程管理为主；层次管理与与系统管理相结合，以层次管理为主；要强化和突出过程管理，建立和完善督查机制。一是全面检查各处室和个人学期初制定的各项工作计划，使目标管理运行机制有目的、有计划。二是重点检查目标实施过程的中心环节，如教学常规、科研活动等，保证重点目标的实现。三是实期检查各项目标的实施过程，以便掌握实施情况、实施质量和实施过程中反映出来的问题，并及时反馈到决策中心，并加以迅速调整，有力地保障目标体系的贯彻落实。 五、全面考核，科学评价，增强实施目标管理的动力 及时对教职工目标管理任务完成的效果进行评价，是接受管理信息、反馈调整布局、调动教职工积极因素的重要手段。在评价教职工时，学校应立足于“规范、质量、效益”的工作思想，以管理体系为指导，建立健全月评考核规程及制度，采取“师德评价与实绩评价接轨，过程评价与效果评价接轨，定性评价与定量评价接轨，目标评价与民主评价接轨”的原则，全面、公正、客观地对教职工进行评价，从根本上调动广大教职工的积极性、主动性和创造性。 六、客观公正，奖惩分明，提供实施目标的管理保障 客观的评价结果和严格的奖惩制度相结合不仅是目标管理体系的重要组成部分，而且是引入竞争机制，激发教职工努力完成工作目标任务的根本途径，我校应本着“常考评、重奖惩”的宗旨，实施奖惩“三挂钩”的办法，确保目标管理的顺利实施。 实施目标管理工作的实践进一步证明，竞争激励机制的建立，科学规范的学校目标管理，将会极大地调动广大教职员工的工作积极性、创造性，我校的办学水平和社会效益一定会进一步增强。