中学实施感恩教育以促德育教育建设之思考.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 中学实施感恩教育以促德育教育建设之思考 【摘 要】感恩是人的一种与生俱来的情感，后天的教育与生活影响对人的情感发展非常关键。对中学生实施感恩教育，激发他们心中的真挚情感，促进他们优秀品质、人格的形成，是当代素质教育的关键环节。只有德智体全面发展才能符合社会对人才的需求，才能满足社会的发展对人才的需要，才能早日建成高度文明的人类社会。 【关键词】感恩教育 德育建设 有效实施 【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）20-0103-01 一 中学实施感恩教育的意义 1.当代中学感恩教育的思考 感恩之心应是与生俱来的，乌鸦反哺是感恩、羔羊跪乳是感恩，兽犹如此，人则更应懂得心存感恩。感恩是人的一种自然情感，人类情感的表达、流露是一个人德育品质建设的基础。感恩之情源于人的内心，但后天的引导教育却极为重要。目前，受家庭教育、社会等因素影响，学生在成长过程中，其思想、情感受到较大影响，以至于一些学生的感恩情感缺失，或难以发挥。一方面，现代学生大多为独生子女，在家庭的呵护下较少经历挫折、习惯了家人的守护和关爱，养成了独立能力差、喜欢攀比、贪图享乐等不良性格，还有些学生不懂得尊重他人，完全以自我为中心，不在意对他人的影响和伤害。另一方面，受社会因素影响，一些学生生活奢侈、盲目，情感空虚、偏执，只知索取，不懂感恩。此外，受现代人生活压力大、节奏快等影响，学生的感恩意识逐渐淡化，导致了学生德智发展的不均衡、不同步。 2.感恩教育与德育教育建设的思考 感恩教育是德育教育的一种方式、一种手段，通过激发、培养学生内心友爱、友善的情感，陶冶学生的情操，使学生成为一个品行高尚的人。同时，通过感恩教育，一方面，使学生心怀感激，感谢父母、感谢老师、感谢大自然等，使学生在感恩中学会爱生命、爱生活、爱社会、爱他人，通过爱的表达与传递，提升社会总体道德水平。另一方面，使学生心存善念，善是高尚道德品质的根源，通过感恩教育，使学生懂情、有情、有爱，以高尚的道德标准来影响自己、约束自己，实现自身品德的提高并有所增益。总之，感恩教育是广义的德育教育的重要组成部分，是德育教育的一种感恩教育，是德育教育建设的基本切入点，通过感恩教育积极意义的发挥，提高学生对道德的认知能力，为学校德育教育打开方便之门，提高学校德育教育水平。 二 感恩教育促进德育教育建设的有效实施 感恩教育对学生德育品质的培养是多方面的，其形式也是多方面的。对中学生的德育教育一定要有其灵活性、创新性和实效性。感恩教育就是促进德育教育建设的一个行之有效的方法，通过感恩情感的培养，引导学生对情感行为进行思考，在思考过程中树立优秀的品质、道德观念，接受德育教育传递的道德情怀。首先，通过作文写作对学生进行感恩教育，提高学生的品德修养。通过写作激发学生心中的情感，让学生体会爱、理解爱，进而心存感激，从而提高学生的道德修养，使学生拥有善解人意、孝顺乖巧的良好品德。其次，通过诗歌诵读、讲感恩故事等实施感恩教育，以促进学生的德育教育建设。培养学生尊师爱友、孝顺仁爱之心。以丰富多彩的感恩故事，打开学生的思路，让学生通过语言、文字体会中华的感恩美德，成长为一个德行高尚的人才。再次，在教学活动中渗入感恩教育，激发学生内心的真、善、美等情感。以感恩之心体会中华民族的优秀品质、高尚道德，从而受到熏陶、教育。此外，还可将一些经典的文学作品推荐给学生阅读，让学生从中体会感恩之情，塑造学生高尚的人格、品质。 感恩教育的过程和感恩心理的形成都对德育教育建设有积极的意义。首先，感恩教育的过程是促进学生德育发展的一种手段，学生通过感恩教育体会，提高自身的素养，培养了其良好的道德习惯。例如，学生感恩父母、感恩长辈，就会形成对其的爱护心理，在遇到与长辈年龄相近的人遇到困难时，学生的爱心就自然地发挥出来，会主动地伸出援手对其进行帮助，提高学生的道德素质。其次，通过感恩教育，丰富了学生的情感世界，优化了学生的内心情愫，使学生体会到真挚的、发自内心的情感交流，从而形成了一种广泛的、淳朴的道德观念，促进了道德教育的实施。总之，感恩情怀的培养，使学生的道德教育水到渠成，加深了学生对高尚道德的体会和理解，有利于学生形成正确的人生观、道德观，有利于中学德育教育的开展。同时，感恩教育又是德育教育建设的重要手段，通过感恩教育能有效地提升学生的道德水平、思想认识，有利于学生对我国优秀文化、品质的继承和发扬，促进学生良好情操及完美的人格形成。 三 结束语 德育教育建设的最终目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，在中学开展感恩教育，对于学生的德育教育建设意义重大。通过感恩教育，优化中学德育教育环境，有效地陶冶学生的