2019高一语文人教版必修一1.1沁园春长沙导学案教育.doc.docxVIP

第 01 课时 《沁园春·长沙》 【学习目标】 1．通过分析和鉴赏，理解诗词中景中寓情、情中言志的表现方法。 2．感悟词中阔大的意境，感受诗人的博大情怀和革命壮志。 【学习重难点】 学习目标中的 1、 2 【学习方法】 朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 （一）文体知识 “词”这种文学式样兴起于五代，成形于唐，盛行于宋；是一种配乐歌唱的诗，每 首词遵循一种格式，叫词牌，这首词的“沁园春”就是词牌名；因为句子长短不齐，又称长短句；按其篇幅的长短，可分为小令、中调、长调三种；按其风格的不同，可分为婉约派和豪放派两种。 （二）走近作者 毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，而且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期都有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过： 毛泽东是一位伟大的诗人。 （三）背景资料 片段一：毛泽东（ 1893－ 1976）政治家、革命家、诗人。 1910 年毛泽东离开韶山 投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如 虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了 17 岁的少 年的宏大抱负。 片段二：这首诗写于 1925 年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年 10 月 毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形 势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词 ．。 【预习检查】 1．给下列加点字词注音 百舸（ ） ． 挥斥（ ）方遒 （ ． ． 解释下列加点的词语。  怅寥廓（ ） 峥嵘（ ）（ ） ． ．． ） 浪遏 飞舟（ ） ． 漫江： 舸： 寥廓： 沉浮： 峥嵘： 挥斥： 遒： 指点江山： ．． 激扬 文字： 粪土当年万户侯 ： ．． ．． ．．． 第 1 页 水： 遏： 【品 文本】 （一）品 上 ，探究下列 。 本 上 写景，你能 出 的上 抓住了哪些典型景物（意象）来写的 ？意象： 按照什么 序来描 的？ 5. 概括上 描 的景物的特点： 、 本 开 三句， 序同一般 序不一 ，你能 整好并 它的大意 ？（二）品 下 ，探究以下 。 （ 的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情，下片首句称 片，起 渡作用。） “携来百 曾游， 往昔 月稠”在全文 构上起什么作用？ “ ”的是 （用原文），由哪个字 ，表 了毛 的 精神。 探究： 尾句采用了什么表 手法，有何作用？【达 】 一、 言文字 用 1. 下列加点 解 的一 是（ ） A. 土当年万 侯（作 用， ?? 土） B. 寥廓（失意） ．． ． C. 斥方遒 （ 有力） D. 浪遏 舟（阻止） ． ． 2. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲 。” 个 句的常序 当是（ ） A. 寒秋，湘江北去，独立橘子洲 。 B. 湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。 C. 橘子洲 ，寒秋独立，湘江北去。 D. 寒秋，独立橘子洲 ，湘江北去。 3．下列 句中加点的 , 使用不正确 的一 是（ ） ．．． A．《乱世隋唐》将 你穿越 空 , 和那些英雄人物一起去体 隋唐那段 月 。 ．．．． B．王厂 的一席 果然起到了抛 引玉 的作用，与会的人 提出了 多抓 品 ．．．． 量的好建 。 C．50 年的 可以令一个 正茂 的青年老去 , 也可以 中国甩掉 困帽子一步步 ．． ．． 造人 奇迹的 程。 D．大学生 是最具 “天下 亡 , 匹夫有 ”意 的社会群体 , 然而或 是日益增 的就 力抑制了他 指点江山 的激情。 ．．．． 4．下面是元曲作家白朴写的一首关于“秋”的小令 , 出最能体 秋景的一 ．．．． （ ） 第 2 页 天净沙 秋 孤村落日残， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 山 水， 草 叶 花。 A．青 绿 白 红 黄 B ．远近黄 红 兰 C．残 剩 枯 黄 落 D ．寒瘦败 枫 残 二、默写全词 5. 三、课外阅读 采桑子 重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。 (1929 年10月) 6. 本词的词牌是 ，词题是 。依长短来看，属于 。 7. 对下面这首词理解不恰当的一项是（ ） A. 本词表现了诗人在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。 本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然坚定信念、坚持斗争并不断取得 本词最突出的写作特点是以“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比抒发感情，表现主题。 四、高考链接 阅读下面这首宋诗，完成 14~15 题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路