高中思想政治_追求真理是一个过程教学课件设计.ppt

* * 第六课 求索真理的历程 观点一：月亮是相当久远以前的史前人类造出来的 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑 观点四：月球原本是地球的一部分，由于地球运动和受外星体撞击，地球飞出去一大块物质，形成现在的月球…… 探究一：你认为哪些认识是正确的？为什么？ 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”一说盛行…… 探究二 ： 从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？ 具体实践水平限制 月球的复杂多变 知识水平有限 立场观点 认识受到各种条件的限制———— 从主体来看受具体实践水平的限制，还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 “如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”　　 探究三：这些失败的的探月和航天实践有何意义？ ——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习美国不幸遇难3位宇航员的遗言，一直激励着无数后人继续他未竟的事业。 这场灾难后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改…… 认识受到各种条件的限制———— 从主体来看受具体实践水平的限制， 还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 实践 认识 实践 认识…… 几十年来，科学家探月研究得出：月球的年龄大约有46亿年。月球上没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑…… 科学家在分析了从月球上带回来的月壤样品后估算，在上亿年的时间里，月球保存着大约5亿吨氦-3，如果供人类作为替代能源使用，足以使用上千年…… 最近几年研究人员获得的最大发现，是在月球上的陨石坑里和广大的平原上的冰及岩石里发现了水…… 探究四：人类还能了解月球、宇宙里更多的谜团吗？ 这些谜团人类能解决吗？ 2、认识具有无限性 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ——世代延续 ——不断发展 人类认识无限发 展 认识的对象(物质世界) ————无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。 3、认识具有上升性 ①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 ②真理不会停止，真理在不断向前发展 追求真理是个过程原理： 认识具有反复性、无限性、上升性 方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。 早在1962年，中国人就开始了对月球的探索，为今天的探月工程奠定了良好的基础。 2004年，中国正式开展月球探测工程----“嫦娥工程”，分“绕落回”三个阶段。 2007年10月24日，“嫦娥一号”成功发射升空，在圆满完成各项使命后，于2009年按预定计划受控撞月。2010年10月1日 “嫦娥二号”顺利发射，也已圆满并超额完成各项既定任务。 2013年9月19日，探月工程进行了嫦娥三号卫星和玉兔号月球车的月面勘测任务。嫦娥四号是嫦娥三号的备份星。嫦娥五号主要科学目标包括对着陆区的现场调查和分析，以及月球样品返回地球以后的分析与研究。 探究五：你知道人类还有哪些认识宇宙的计划？ 反复性 上升性 （实践是动力:实践认识再实践再认识….） 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 本课小结 追求真理是一个过程 无限性 认识过程 永无止境 波浪、螺旋 考点一:认识具有无限性 1. “人们对真理的认识就像登山运动员登山一样，每登高一步，就接近顶峰一步。与登山不同的是，人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这句话分析正确的是（ ） A．它揭示了真理的客观性 B．它揭示了真理是无限发展的 C．它否认了人的认识能力 D．它否认了真理的条件性和具体性 巩固训练 【解析】人类认识是无限发展的，追