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2.10 有理数的除法
一、基本目标
【知识与技能】
1．使学生理解有理数倒数的意义 .
2．使学生掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算 .
3．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．
二、重难点目标
【教学重点】
有理数除法法则．
【教学难点】
(1)商的符号的确定； (2)0 不能作除数的理解．
一、复习引入：
1
2．叙述有理数乘法的运算律。
3．计算：
①(―6)× 1
②0.51
3
8 1 1
2
16
3
③ (― 3)× (+7) ― 9× (―6) ④
6 4
25 5
二、讲授新课：
1．师生共同研究有理数除法法则：
①问题：
“一个数与 2 的乘积是－ 6，这个数是几 ?”你能否回答 ?这个问题写成算式有两种：
2× ( ?)=－6， (乘法算式 ) 也就是 (－ 6)÷ 2=( ?) (除法算式 )
由 2× (－3)= － 6，我们有 (－ 6)÷ 2=－3。另外，我们还知道： (－ 6)× 12 = －3。
所以， (－ 6)÷ 2=( － 6)× 1 。这表明除法可以转化为乘法来进行。
2
②探索： 填空：
8÷ (－ 2)＝ 8× ( )； 6÷(－ 3)＝ 6× ( )；
－6÷( )＝－ 6× 1 ； －6÷( )＝－ 6× 2 。
3 3
③总结：让学生总结倒数的概念、除法法则。
第 1 页
倒数的概念：
乘积是 1 的两个数互为倒数 (reciprocal) 。
例如，2与
1
、 (
3
2
2
2 )与(
3
)分别互为倒数。
这样，对有理数除法，一般有
有理数除法则：除以一个数等于乘上这个数的倒数 .
注意： 0 不能作除数 .
2．例题：
例 1： (1) 18 6； (2)
解：①原式 = 18 6 18 6
1
2
；
(3)
6
4
。
5
5
25
5
；
②原式 =
1
2
1
5
1
5
5
5
2
；
2
③原式 =
6
4
6
5
3
。
25
5
25
4
10
3．探讨总结出有理数除法类似有理数乘法的法则：
因为除法可化为乘法，所以有理数的除法有与乘法类似的法则：
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除 .
0 除以任何一个不等于
0 的数，都得 0.
4．例题：
例 2：化简下列分数：
(1)
12 ；
(2)
24 。
3
16
解： (1) 原式 =
12
12
3
12
3
4
；
3
(2)原式 =
24
24
16
24
16
1 1 。
16
2
例 3：计算：
(1) (― 3
)÷ (―
3
)；
(2)
24
6
6
；
7
3
7
(3) 3.5
。
5
2
8
4
解； (1)
原式 =
3
3
3
2
2
或原式 =(―
3
2
2
5
÷
2=5×
3 = 5
；
5)×(―3)=5
；
(2) 原式 =
24
6
6
24
6
1
4
1
4
1 ；
7
7
6
7
7
第 2 页
7
3
7
8
3
(3)原式 = 3.5
4
2
7
3 。
8
4
5．课堂练习：
课本： P55： 1， 2， 3。
课本： P56： 5。
三、课堂小结：
1
2．引导学生归纳有理数除法的一般步骤： (1)确定商的符号； (2) 把除数化为它的倒数；
利用乘法计算结果。
请完成本课时对应练习！
第 3 页
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