部编版9.那个星期天 教案教学设计（含板书设计、教学反思）六年级下册语文 (2).docxVIP

9、那个星期天 教学设计 教学目标： 1.会写“媚、蚁”等13个字，正确读写“明媚、翻箱倒柜、念叨”等11个词语。 2.默读课文，把握课文大意，体会“我”这一天的心情变化。 3.学习作者把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述时自然而然地流露情感的写作方法。 4.感受文中生动细腻的心理描写，把握文章以孩童的视角观察、感受生活的叙事方式。 教学重点： 1.重点关注文章对人物心理的描写。 2.感受孩子的失望与无奈，辨证认识母亲和孩子沟通中所出现的问题。 教学难点： 1.通过抓重点句子，理解课文内容，领悟文中所包含的真情实感。 2.学习作者生动细致的描述，感受其细致入微的心理变化。 教学准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及多媒体课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、同学们，你有过等待父母带你去做某事或答应你一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理（学生分享并展示导学案上用微信表情画的心情）。 2、我们今天再来学习一篇与期盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。看到课题《那个星期天》，你有哪些疑问？那个星期天发生了什么？作者为什么对这一天印象如此之深？带着这些问题，今天我们就一起随着史铁生，看一看在那个星期天他有着怎样的期盼。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读课文，整体感知课文内容。