特殊儿童游戏 体育游戏情节的构思 体育游戏创编---情节的构思方法（教材）.docx

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 特殊儿童游戏 体育游戏创编情节的构思方法 构思游戏情节是创编儿童体育游戏的重要内容之一。有的体育游戏的情节比较简单，只是反映客观事物的个别现象，例如“雪花飘飘” 游戏，特儿只是模仿随风飞舞的小雪花，根据风的大小而跑得快和跑得慢。有的体育游戏的情节则比较复杂，有明确的主题和完整结构，如“勇敢的消防员”游戏，就由出发、越过障碍、 灭火、救人等多个情节组成。 构思游戏情节应从特儿的身心特点出发，结合现实生活中特儿感兴趣的事件和元素，围 绕一个切人点展开设计。常用的构思方法有事件提炼法、故事借鉴法、角色衍生法、器械相关法、知识模拟法和主题串联法。 事件提炼法 事件提炼法是一种从现实生活事件中提炼游戏主题素材构思游戏情节的方法。一方面我们要注意观察和把握特儿的兴趣热点，从而构思出相应的游戏情节。 例如，低年级聋生喜欢模仿他们感兴趣的事物，喜欢模仿“司机开汽车”、“警察叔叔抓坏蛋”等，而这些兴趣点都能成为我们构思游戏情节的重要线索。 我们要努力培养自己的职业敏感，善于“采风”，即从现实生活的方方面面汲取有益的素材来构思游戏情节。 故事借鉴法 故事借鉴法即根据故事内容来构思游戏情节，以故事表演为游戏表现形式的方法。听故事、表演故事是低年龄聋儿和智力落后儿童都喜闻乐见的活动形式，我们可以利用这一特点来用拟人化的虚构手法构思游戏情节。 运用故事借鉴法构思游戏情节有两种情况：一种是直接借鉴于现有的故事。童话故事中可利用的素材资源非常丰富，像小兔乖乖”、“小红帽与大灰狼”、“白雪公主与七个小矮 人”等故事情节中就有很多内容可以引用到游戏情节中去；另一种情况是为设计游戏而创编 某些故事情节，如“猫和老鼠”这一主题素材就可以编出“小猫捉老鼠”、“小猫打老鼠”甚至 “老鼠戏小猫”等不同故事内容的游戏情节来。 3．角色衍生法 情节和角色往往是不可分割的。角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情节的方法。 例如“摸瞎子”，就是按照盲人角色设计，将一人眼睛蒙住进行猜摸类的游戏的。 在学校中经常看到设计以双脚跳动作为主的游戏，根据双脚跳动作的特点，我们可以考虑选用“小白兔”、“小青蛙”或是“小袋鼠” 作为游戏角色。如果角色选用的是小白兔，则可衍生出“小兔采蘑菇”、“小兔拔萝卜”等情 节；如果角色选用的是小青蛙，则可以衍生出“小青蛙捉害虫”、“小青蛙跳池塘”或“小青蛙学 本领”等不同的游戏情节来。 4． 器械相关法 器械相关法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。体育游戏中常用的道具和器械有球、棒、绳以及木块、平衡木等。利用这些器械的特点，我们可以设计出相关的 游戏情节。如玩球活动可以构思成“运西瓜”、“赶小猪”等，而走平衡木活动则让我们很自然 地和“过小桥”、“走钢丝”等情节联系在一起。 5． 知识模拟法 知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，让特儿通过游戏活动掌握相关知识的方法。如游戏“小心触电”中追捉者与被追捉者的关系就被 设计为“电插头”和“人”的关系，“躲避触电”便成为情节构思的主线。 6. 主题串联法 主题活动是学校教育教学常用的活动形式，体育游戏也可以利用这种方法，围绕某一既定的主题构思游戏情节，通过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在一起，从而达到让幼儿全面发展的教育目的。 如“快乐奥运”，围绕奥运的相关项目进行跑、跳、趣味接力等竞赛等活动设计。如“快乐的小矿工”游戏，围绕小矿工这一主题，我们不仅可以构思“下矿井”和“ 矿井”的游戏情节来训练特儿钻、爬的基本动作，还可以设计出“戴矿工帽”、“系毛巾”、“戴工作手套”等游戏情节，这样就将手的小肌肉动作的活动、生活自理能力的训练、安全常识教育等多项教育内容有机地整合到一个游戏中来了。