高中数学第一章等差数列求和的故事拓展资料素材北师大版必修5.docxVIP

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2021-01-20 发布于山东
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高中数学第一章等差数列求和的故事拓展资料素材北师大版必修5.docx

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等差数列求和的故事数学家高斯小时候做的题 1+2+3+, +100，就是求公差为 1 的等差数列前 100 项的和。小高斯想到的方法与等差数列前 n 项和的公式完全相同。等差数列是一个古老的数学课题。例如，早在公元前 2700 年埃及数学的“莱因特纸草书”中，就记载有相关的问题。在巴比伦晚期的“泥板文书”中，也有按递减分物的等差数列问题。其中一个问题的大意是： 10 个兄弟分 100 两银子，长兄最多，依次减少相同数目。现知第八兄弟分得 6 两，问相邻两兄弟分得银子相差多少？在我国公元五世纪写成的《张丘建算经》中，透过五个具体例子，分别给出了求公差、总和、项数的一般步骤。比如卷上第 23 题（用现代语叙述）：有一女子不善织布，逐日所织布按数递减，已知第一日织 5 尺，最后一日织 1 尺，共织了 30 日，问共织布多少？这实际上是一个已知首项、末项，以及项数求总数的问题。等差数列有着较为广泛的实际应用。例如各种产品尺寸常要分成若干等级，当其中的最大尺寸与最小尺寸相差不大时，常按等差数列进行分级，比如鞋的尺码。 1