三年级上册英语教案Unit6HappybirthdayBLet’slearn人教PEP.docx

教材版本： PEP 小学英语三年级上册第六单元 课题 Unit 6 Happy birthday! 备课时间 内容 Part B Let ’s learn Let ’s主do备人 复备教师 一、课程标准 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 能根据指令做事情，如做动作。 能根据图﹑文说出单词或短语。二、教材解析 Let ’ s learn： 本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的 5 个数字单 词： six, seven, eight, nine, ten, 并运用句型 I’m years old进.行巩固练习。 Let ’ s do:本部分是通过 Show me six/seven/eight/nine/ten五.个指令短语，练习数 字单词，并按照指令做出相应的动作。 三、目标预设 能听说、认读 5 个单词：six, seven, eight, nine, ten, 学生能用 How old are you? I ’ m years old谈.论年龄。 学生能听懂 Let ’ s do简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。四、重难点预设 能听说、认读 5 个单词：six, seven, eight, nine. ten, 以及句型 How old are you? I ’ m years old. six, seven, nine的.发音不易到位，教师要注意纠正。 Let ’ s 部do分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 五、评价设计 通过小组开火车， 配对游戏，消失游戏，传话游戏来检测目标一的达成情况。 通过教师说学生做动作，学生说，学生做的活动检测目标二的达成情况。六、教学设计 第5课时 教学环节 教学预设 第 1 页 一、热身 /复习 Warm-up/Revision） 二、呈现新课 Presentation）  听唱歌曲。 小组表演（上节课作业）：利用 A&B Let ’ s talk的句子创设情境编新的对话。 教师利用卡片， 与学生一起复习已经学过的数字单 词，利用句型 How old are you? I ’m years练old习。. 1. 承接刚才的复习，教师利用数字图片，引出新的 5 个数字： six, seven, eight, nine, ten。 认读 six, seven, eight, nine, ten的卡片和图片。复习句型 How many ? 让学生通过书、物体和动物的数 量学习新单词 six-ten. 注意辅导学生的发音， six, seven, nine的发音不易到位，教师要注意纠正。通过文中小朋友自我介绍学习新句型 I ’m years old此. 时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语 名字稍作区分。 把所有的数字 1-10 图片、单词贴黑板，用 How old are you? I ’ m years与old学生.进行问答练习。 教师播放 Let ’ s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到 “眼到、手到、口到、心到 ”。 教师边做动作边说 Show me six/seven 使 学.生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他 / 她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。 6. 分小组由小组长说，组员做动作的形式对 Let ’ s do 进行练习。 听 Let ’ s do的录音，边听边跟着做动作。 第 2 页 游戏 Matching game 快速配对 把学生分成两组， 将 1-10 个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。 游戏 What’ s missing? 什么不见了？ 将单词先面朝上贴在黑板上， 给学生 10－20 秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 三、趣味操练 3. 游戏 Passing the message传悄悄话 （Practice） 把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不 得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。 等 老实说 One, two, three, go!时。学生以悄悄话的方式用 句子： I ’m six years old逐.个传递，最后一位同学到讲 台找出所说数字对应的单词卡。速度快且准的小组获 胜。 4. 我是小小数学家：教师出数学题，学生计算。 5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。 四、小结 今天我们学习了： six seveneight nine ten （Summary） How old are you? I ’ m years old. 听读本课时的录音。 五、作业设计 完成练习册。 六、板书设计： Unit 6 Happy birthday! Par