三年级上册英语教案Unit3LookatmeALet’slearn人教.docx

Unit 3 Look at me A Let ’s learn 一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上 册 Unit 3 《Look at me 》第二课时 . 这节课是单词教学，学习有关头部 各部位的单词，通过 TPR活动练习并应用所学的词汇，并用 this is 句型介绍自己或别人的五官 二、教学设计 教学目标 1、知识目标：使学生能听、说、认读 ,ear,eye,nose,face,mouth 五个 单词。 能听懂、会说句型 look at me. This is my/the/a /an 2、能力目标： 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 look at me.This is my/the/a /an 向别人介绍自己或别人的五官和身体部 位。 3、情感、态度文化意识目标： 培养学保护眼睛和牙齿的意识。 4、学习策略 让学生建立单词音义形之间的练习， 整体学习单词。 激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。教学重难点 重点：关于头部五官的单词 eye, face, ear, nose, mouth 的学 习 。 难点：1. 学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语 第 1 页 句子中表达。 2.eye, face 两个单词的元音因素发音和 mouth 一词的尾音发音。 教学用具 录音 词卡 课件 教学过程 Preparation 热身、复习（ Warm-up/Revision ） 1）hello. Let ’s sing a song: 《Hello 》。师生边做动作边演唱。 2）自由会话。如： Hello 、Hi 、Good morning 、How are you? 等 进行练习。 一． Presentation 1）出示 Teddy Bear 的玩具熊，向学生们介绍说： This is Teddy Bear’s nose,/This is Teddy Bear ’s eye. 等等，由此引出本 课单词， ear ，eye，nose，face ，mouth 让学生先初步了解单词。 2） 出示“五官”的课件，让学生认读，跟着录音读。 3）教师指着自己说： Good morning .I ’m Mr Wang.Look at me, 指着自己的眼说： This is my eye. 用同样的方法依次介绍 face, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。 （注意：在介绍的同时指着 自己身体各个相应的部位。 ）指着学生的身体部位说： Your eye 。 （4）让学生听录音，跟读 Let ’s learn 部分的单词并要求学生指着 自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到” 。 （5）look at me.ppt 用 Powerpoint 制作的课件巩固新知。教师点击 第 2 页 鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 （6） Listen,say and do 老师说，学生一边听一边说一边指着自己相 应的部位名称。巩固单词的听说。 Practice 1) Group work: 一生指着自己的不同部位，另一学生说出相应部位的单词，看谁说的又快又准确。对表现好的学生给予表扬和鼓励 2）出示课件 let ’s do. 让学生全体活动起来，学生按课件指令做动作，练习这几个动作。在此次活动中，教 touch 一词，并让学生理解 touch 、my、your 三个词的含义。然后师发指令生做动作。接下来小组 练习。 游戏（ Game）： 看谁反应快 一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做 错指令的学生被淘汰下去。如： S1 说：touch your nose 。Ss 摸摸 鼻子。 2）耳语游戏 教师将学生分成两组，教师拿着 Let ’s do 卡片。让每组的第一个 人默念 10 秒钟然后对下一个学生轻轻耳语，依次往下传，最后一个 学生大声说出来并作出相应的动作，最先完成的一组获胜。 Production 、介绍自己的身体部位 2、画一画 第 3 页 设计意图：动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生 的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听 的能力，及时反馈学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回 馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，学生必须闭上眼 睛，听老师的指令，作画。 Progress 1． 课堂练习 看图片连单词。 读句子连单词。 2、课堂小结：让学生介绍本节所学内容，在生活中保护眼睛防近视， 爱护牙齿勤刷牙。 、课外作业 回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。或者你说 出单词让家人摸着所说单词的部位。 第 4 页