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《社戏》教学设计 中国烟台格迈纳尔中学 初二语文组 【教材分析】 《社戏》是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文，就体 裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文 化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和 少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我” 的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童年生活的美 好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上，体现 了语文同文化生活的密切关系。因此教学本文除教会学生使用语文工 具外，还有就是培育学生对课外生活的关注。 【学情分析】 对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文所叙之事对学生来说也 是感兴趣的，学习此文能调动学生积极性，充分让学生参与，对景物 的描写一定要引导学生体会化作能力。 【教学目标】 1. 知识与能力目标： 理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。 培养理清复杂结构的能力。 感悟社戏之美（人物美、人情美、景色美） 2. 过程与方法目标： 品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学;生、学生与教师的对话。 理解景物描写在小说中的作用； 提高分析人物的能力。 3. 情感态度价值观目标： 体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生 的思考和认识。 【教学重点难点】 教学重点： 感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中 领悟作者对童年自由生活的留恋之情。 教学难点： 理解景物描写的作用。 【教法与学法】 教法： １、导读法、问答法。 ２、质疑法、精讲法。 ３、赏析法和点拨法。 学法： 自主学习和小组合作探究相结合，指导学生在小组学习中掌握方 法，在自学中提高能力。 【教学类型】 新授课、合作、探究。;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18