高中语文_文言文翻译方法指导教学课件设计.ppt

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其?忘也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂织，以此戒之，自是之后，孟子不复忘矣。?? 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃为其佣作而不求偿。主人怪之问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽锲其舟，曰：是吾剑之所坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 文言文翻译方法指导 教学目标 1、克服对文言文的恐惧心理， 多诵读多积累。 2、掌握文言文翻译的基本方法, 养成规范答题的习惯。 知己知彼，百战不殆 （学情调查） 1、使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎！3分 2、跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。3分 易出现的失误 1、缺主语。 2、漏掉词语(贪污犯)。 3、随意加内容（自作多情）。 4、不通情理。 5、望文生义。 最基本的办法就是多诵读。 翻译文言文的具体方法 直译为主 意译为辅 直译： 紧扣原文，按原文的字词和句式对等的翻译，做到字字落实。 1、人名、官职、地名、时间、年号保留。 2、一般采用一对二原则。 3、掌握文言文中常出现的句式。 意译: 推测前后句的意思,在忠于原 意的前提下,灵活翻译原文的词语, 灵活处理原文的句子，使之符合 逻辑，符合常理，与前后句意思 连贯衔接。不出笑话，无病句。 直译一比二训练： （高考文言文中曾出现过的词语） 可以 地方 其实 妻子 山东 从而 小学 河北 中间 前进 南面 结束 生日 数目 是非 前进 于是 不行 禁止 河山 形容 交通 心计 指示 智力 秋天 会计 然后 虽然 学者 下车 祖父 故事 因为 乞骸骨 　  掌握高考文言文必考的句式 1、判断句（2013年山东卷） 其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！ 2、被动句（2012年山东卷） 光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。 3、倒装句（2011年山东卷） 勿惧以罪，勿止以力。 4、活用（2014年山东卷） 上读表，曰：“是可以活其命矣。”乃赦之。 必须掌握的文言文固定句式 1、…孰与… …孰若… 吾孰与城北徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？ 2、如…何 奈…何 其如土石何？ 不能正其身，如正人何？?? 3、何…之有 夫晋，何厌之有？ 吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ ? 4、无乃…与 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 5、何其… 汝来何其晚也？? 6、 …之谓也 其李将军之谓也 7、庸…乎 夫庸知其年之先后生于吾乎 8、之所以 吾所以为此者 以先国家之急而后私仇也? 9、 …是… 尺璧非宝，寸阴是竞 练习1、曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而日守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ? 楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人买其椟而还其珠?。 季文子相宣成①，无衣帛之妾②，无食 粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相 二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子 为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿 之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者 犹多矣，吾是以不敢。”人之父兄食粗衣 恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？? 注：①宣成：指春秋时期鲁宣 公和鲁成公。②妾：指婢女。 行之苟有恒，久久自芬芳。 小结：