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武汉理工大学积极推进研究生教育发展 武汉理工大学组建 10 年来，坚持育人为本， 学术至上 ，以学科建设为龙头， 以人才培养为 根本，源于行业，立足校情，改革研究生培养的运行机制和质量控制措施，积极推进研究生 教育又好又快发展。 一、重点学科建设历史性突破推动研究生教育规模快速发展 学校坚持高举 211 工程建设旗帜， 高水平通过了国家 九五 、十五211 工程建设项目验 收，重点学科由 1 个一级学科国家重点学科增加到目前的 2 个一级学科国家重点学科、 7 个 二级学科国家重点学科，一级学科博士点由 3 个增加到 9 个，二级学科博士点由 9 个增加到 62个，硕士点由 40个增加到 132个，博士后科研流动站由 3 个增加到 10个，初步形成了较 为完整并反映学校优势和特色的学科体系。同时，面向建材建工行业的学科群实现了一级学 科国家重点学科零的突破，二级学科国家重点学科由 1 个增加到 3 个，面向交通行业的学科 群相继实现了二级学科国家重点学科、一级学科国家重点学科零的突破，国家重点学科、博 士、硕士学位点数量大幅攀升，学校的学科门类渐趋齐全，学科体系逐步完整。 学校学科建设的历史性突破，有效推进了研究生教育快速发展和办学层次的整体上移。学校 硕士研究生的录取人数从 2000 年 924 人，增长到 2009 年 3618 人，博士研究生的录取数从 2000 年 70 人增长到 2009 年 296 人，专业学位研究生的录取人数从 2000 年的 200 人增长到 2009年 1200 余人；截止 2009年 6月，在读研究生的总量已达 12000 人，研究生与本科生的 比例由原来的 1：9 提高到 1： 3。 二、一级学科培养模式改革推动研究生培养质量显著提高 学校大力实施研究生教育创新工程，改革研究生培养的运行机制和质量控制措施，积极探索 并开展一级学科研究生培养模式改革，研究生培养质量显著提高。 学校为积极探索并实践一级学科下研究生培养模式改革，系统开展了以加强研究生创新能力 培养为目标，以创新课程体系，创新教学内容，创新教学方法、研究生指导方法及导师考核 方法，创新管理制度，加强导师队伍建设与思想政治教育等系列改革内容与改革举措为主体 的研究生培养模式改革与创新的调研工作，并在 5 个一级学科博士点和 9 个一级学科硕士点 试行，同时连续三年投入专项资金 156 万元予以支持。为加强研究生创新能力及国际学术交 流能力培养，学校每年投入经费 500 万元，设立研究生创新基金支持研究生教改项目、研究 生教材建设、 研究生科研成果奖励和优秀博士生出国开展联合研究， 取得了非常明显的效果。 2002 年至 2006 年学校立项研究生教改项目 95 项，项目经费 110 万元；立项支持建设教材 58 本，专著 19部，精品教案 43门，支持经费 202 万元； 2005年、 2006 年、 2007 年、 2008 年 分别奖励获优秀学位论文和专利、在国际学术期刊上发表且被三大检索收录论文的研究生奖 金 13.8 万元、 80 万元、 87.8 万元、 107.5 万元； 2005-2009 年共资助 39 名研究生出国参加 了国际学术会议， 2008 年获国家留学基金委资助公派留学研究生 31 名，其中联合培养 25 名， 2009 年公派留学研究生 30 名，其中联合培养 19 名。不仅如此，学校从 2008 年起在材料学 院、交通学院、能动学院全日制硕士研究生中积极开展研究生培养机制改革试点工作，调动 了科研项目经费充足导师的积极性，体现了资源优化配置，对研究生也起到了激励和约束作 用。导师资助标准按照招收第一名、第二名、第三名及以上研究生，分别为 1200 元、 1800 元、2400 元/ 生?年，累计筹措导师资助经费 95.68 万元，研究生全额培养费资助面达到 75%， 各类助学金综合资助力度达到 4440 元/ 生?年。 三、校园科技学术文化引领推动研究生思想政治工作不断深化 学校高度重视研究生思想政治工作，在强化研究生党支部工作职能的基础上，通过优化组织 结构，突出党支部在研究生群体中的核心地位，逐步拓展并完善研究生思想政治教育内容体 系，坚持以烘托校园科技学术文化引领研究生党建工作。 学校依托校、院两级党校开展研究生入党积极分子培训，在对研究生进行政治理论和形势政 策教育的基础上，注重社会实践活动基地建设，分别与宁波市、温州市人民政府等合作建立 2 个校级研究生社会实践基地和 24 个院级研究生社会实践基地， 通过组织社会调查、 科技服 务、课题调研等活动引导研究生深入基层、了解国情、认识社会、拓展能力。学校还十分注 重校园科技学术文化建设，坚持以科技学术活动为重点，搭建校、院两级学术活动平台，开