《菱形》说课稿高品质版.docxVIP

《菱形》说课稿 各位老师，大家好！我说课的内容是九年制义务教育人教版八年级下《菱形》第一课时，下面我将从五个方面介绍我是如何分析教材和设计教程的。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《菱形》是《四边形》这一章继《矩形》之后研究的第二种特殊的平行四边形，是学生在学习了平行四边形的性质与判定的基础上，对平行四边形知识的延续和深入，同时也是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。 2、教学重、难点 重点：菱形的概念、性质及其应用 难点：经历 “操作 —— 观察 —— 思考 —— 归纳 —— 总结 ”得出菱形的性 质。 3、教学目标 根据新课程标准和本节内容的特点 ，我从以下三个方面制定了本节课 的教学目标。 a、知识与技能：能理解菱形的定义及其性质，并会初步运用菱形的 性质进行简单的计算和推理论证。 b、过程与方法：在探索菱形性质的过程中，让学生经历 “观察 —— 思考—— 归纳 —— 总结 ”的数学思想，进一步增强学生的自主探究意识。 c、情感态度与价值观：通过学生自己动手操作，观察分析，得出结 论，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。 二、教法分析与学法指导 本节课我准备采用 “激趣 —— 探究 —— 运用 —— 归纳 ”为主线的教学模式，观察分析讨论相结合的方法。运用启发式教学，讲练结合法，以课 件为载体，引导学生合作交流，自主探究，经历观察、思考、探究、合作获得知