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中班数学《测量》教学设计3 幼儿基础 与 教材分析 所谓自然测量，是指利用自然物（小棒、绳子、瓶子等）作为量具来测量物体的长短、高矮、粗细等。儿童在自然测量的过程中包括两种逻辑活动：首先儿童要把量的整体划分为若干个小单元，知道整体是由若干个部分组成；其次还有一个逻辑相加，进行易位和替换的过程，即把每次测量的一部分和另一部分连接起来，从而建立测量单位体系。本节课是通过自然测量把数和量密切结合，加深儿童对量概念的理解，初步培养儿童简单实际度量的兴趣和能力。重点是探索学习自然物测量物体的方法，难点是能够自主选择合适的量具。 活动目标 1、在探索中学习自然物测量物体的方法，并选择合适的量具进行测量。 2、乐于参与测量活动，理解测量的意义。 一、PPT导入，引出话题 二、探索正确的测量方法 三、选择合适的量具测量 四、延伸活动 师：你们看这是什么？什么形状的？你们能知道房子的墙有多高吗？你们有什么办法? 1、师：我给你们准备了一些回形针，你们能用这些回形针来量一量房子有多高吗？怎么量呢？ 2、幼儿操作 3、师幼共同总结出测量方法 提问：你量到几个回形针那么高，你是怎么量的？ 小结：①找到一个起始点 ②要沿着直线从头量到尾 ③回形针要首尾相接，不能有空隙 4、请没有量对的小朋友再去试一试，量对的小朋友可以选择其他量具再量一量另外一条边。 提问：房顶是什么形状的？你们能够想办法把它量出来吗？ 2、幼儿操作 3、交流讨论： 你用的是什么测量工具？你是怎么量的？ 教师小结：我们测量的时候不仅要用正确的测量方法，还要学会选择合适的测量工具哦！ 出示曲线，这样的线条你们能量吗？假如只有牙签你能想什么办法呢？你可以去试一试也可以回去问问爸爸妈妈？ 幼儿观察并思考 幼儿讨论 幼儿用回形针测量房子的墙有多高 幼儿回答 幼儿再次尝试 幼儿思考 幼儿操作 幼儿课后交流讨论