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《百喻经》六则 教学目标： 1、了解《百喻经》的语言特色，积累常用的文言实词和虚词； 2、了解寓言的特点，掌握寓言寓意的概括方法。 3、从寓言的关键情节切入，探究寓意，培养学生发散思维能力、概括能力。 4、体会寓意在现代社会人生中的启示意义，从中学习为人处世的道理。 教学重点 ：抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验体会其带给人生的启示。 教学难点 ：准确把握各则寓言的寓意。 教学时数： 2 课时 第一课时 教学要点：学习前三则 教学过程 一、导入： 鲁迅先生在杂文《拿来主义》中说到： “我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ”对于外国文化（也包括中国文化）他提出，既要大胆地吸收借鉴，又要认真地分析精华与糟粕，加以 批判吸收，以期改造民族素质，创新民族文化。佛教哲学，从本质上讲是唯心主义的，是不科学的。但是，含英咀华，弃除糟粕，我们还是能够从禅语中寻觅得一些人生智慧的。 二、复习旧知 1、《百喻经》，全称《百句譬喻经》 ，也称《百譬经》 。 2、古印度僧伽斯那著，南朝齐求那毗地译。 3、全书两卷，共有 98 个寓言故事，均为宣扬佛教教义而作。 4、但“除去教诫，独留寓言” ，完全可以当成一部极有趣味的文学作品来读，对社会、人生 也不无启发意义。 5、寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大 多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是