三年级语文上《六个矮儿子》25教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

《六个矮儿子》 教材简析 《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终，将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”的形式出现，极富幽默感与趣味性，易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物，不断积聚积极健康的情感，促使其行为趋向真、善、美。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词语。 3、学习抓住关键词句，根据事物的特点，猜出事物的名称。 4、体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。 5、能够根据课文的语言特色，仿写对话。 教学重点 理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。 教学准备 1、教学课件；2、搜集有关劳动致富的一些事例。 教学流程 板块一：猜谜激趣，质疑导入 1、出示谜语：（下面让我们先来猜个谜语） ①一物生来真奇怪，光吃树叶不吃饭。每天吐丝又纺线，织成漂亮好绸缎。——打一动物 猜一猜，问：你是怎么猜出来的? 2、小结：抓住关键词句，根据事物特点，猜出事物名称。今天我们就要运用这种方法来读懂一个有趣的故事。（出示课题：六个矮儿子） 3、指导读好课题。 板块二：检查预习、布置任务 1、这篇课文跟我们前面学的课文有些不一样，叫选学课文，主要得靠同学们自主学习。昨天老师布置了预习任务，你都做了些什么？（标小节号、划了一些词语（出示词语积累读读，说说自己的发现）、读课文、思考了最后的问题……） 2、同学们真了不起，学会自己预习课文了。课文最后这个问题也是老师最想知道的。六个矮儿子究竟是靠什么过日子的呢？听说我们班同学都喜欢名侦探柯南，想不想过一把当侦探的瘾。今天老师就交给大家一个侦察任务：（出示幻灯片）线索到哪去找呢？当然在课文中啰。 板块三：研读课文，寻找线索 1、下面请同学们快速默读课文，同桌合作完成侦察任务，每人至少侦察出三个矮儿子是怎样生活的，填在表格上。填好后互相交流一下。学生根据学案自主学习，分工合作填写表格，教师巡回指导。 人物 怎样生活 线索（事物特征） （2）集体交流。 同学们的侦察结果到底对不对呢？下面我们来看个动画片。 同学们真厉害，六个矮儿子没有直接说出事物的名称，你们却能抓住关键词语，根据事物的特点猜出来，真了不起！ 2、六个矮儿子分别用不同的方法过上了好日子，真聪明！你最佩服哪个矮儿子？认真读一读相关的段落。 （1）学生选择自己最佩服的矮儿子的故事练习朗读。 （2）汇报朗读。 （3）重点引导学生感悟第二个矮儿子和第五个矮儿子劳动的辛苦与快乐，赞扬他们的聪明和勤奋。 预设一： （1）出示句子：我等春暖以后，把它们搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活别提多美了。 （2）为什么要用“搬”，而不是拿或放？（一个“搬”字就把蜂箱的沉重和二儿子养蜂的艰难写出来了） （3）在你的眼前，仿佛出现了矮儿子怎样艰辛的画面？（想象：搬箱子搬得满头大汗，被蜜蜂蜇得满头包，风里来雨里去，天南海北地赶花，渴了，累了，困了…… （4）齐读，师述：养蜂是辛苦的，却能换来甜蜜的生活。 预设二： （1）出示句子：我造了一座漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！ 指名读，师生扮演角色访谈。 矮儿子，你要在漂亮的草房里铺牛马粪，不怕脏吗？（想，评价） 矮儿子，你天天在草房里干活、吃饭、睡觉，不怕臭吗？（说，评价） 矮儿子，当你看到一只脚长出来了，像一把把小伞，你心情怎么样？ （2）填提示语，展示个性朗读： 第五个矮儿子（ ）地说：“我造了一座漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色的小伞，真好看！”（自豪、开心、大声、美滋滋……） 3、六个矮儿子分别用不同的方法过上了好日子，真聪明！但是仅仅靠聪明就能过好日子吗？（还得靠勤劳） 4、我们来读一读下面六个句子，你从哪些关键词当中体会到了矮儿子们的勤劳？你能用朗读读出矮儿子们的勤劳吗？把它读出来。 （男女生赛读） 5、小结：六个矮儿子用六种方法过上了好日子，其实他们的方法有一个共同点，那就是——聪明与勤劳。（板书） 老师送给你们几句关于勤劳的格言： 人有两件宝，双手和大脑。 勤劳是个宝，人生离不了。 一年之际在于春，一日之际在于晨，一生之际在于勤。 今后让我们也学着用我们聪明的大脑、勤劳的双手去创造财富吧。 板块五：拓展延伸，仿写语言。 [预设流程] 1、说一说：如果老爷爷和老奶奶有第七个矮儿子，又会怎么过日子？ 2、写一写：仿照课文写一组对话，不能直接说出事物的名称，但要根据事物的特点，用上关键词