2020新教材统编版三年级语文下册1古诗三首教案.docxVIP

第一单元 本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》 《燕子》《荷花》 和一篇略读课文《昆虫备忘录》 ，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安 排了“口语交际”“习作”和“语文园地” ，其中“语文园地”包括“交流平台” “识字加油站”“词句段运用”和“日积月累” 。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 课题 内容简说 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。 《惠崇春江晚景》描写了北 古诗三首 宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对 燕子 光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活 荷花 生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体现 昆虫备忘录 了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。 认识 41 个生字，会写 36 个生字，积累优美的句段。 正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 培养学生 察美、欣 美的情操，激 学生 自然的美好情感。 学会本 元的生字及新 ， 懂 文内容。 有感情地朗 文。 累 美句段。 增 大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 1. 古 三首?????????????????????????????? 2 ～ 3 2. 燕子???????????????????????????????? 2 ～ 3 3. 荷花???????????????????????????????? 2 ～ 3 4* . 昆虫 忘 ????????????????????????????? 1 ～2 口 交 · 作二· 文园地?????????????????????? 3 ～4 本 元注重朗 感悟，增 学生感受 言的机会，促 理解，使 言中 涵的美通 口 心 来深化理解。 通 小 笔的形式 化 言文字 ， 学生在解 、析句、悟情的 程中， 逐 深化，感情逐 深入。 古诗三首 古 三首 型 新授 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、了解古 诗，导入新 课。（用时： 分钟）  《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。 《惠崇春江晚景》是苏轼写 的，这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热 爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时写的，再现了 诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的 热爱。 教学时 , 我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意 感受春光和大自然的美好。 查阅三位诗人的有关资料。 （师生） 自读古诗，认读生字。（学生） 制作多媒体课件。（教师） 课时 教学过程 第一课时 1．认识 2 个生字，会写 4 个生字。 2．正确、流利地朗读古诗，理解《绝句》的诗意。 背诵古诗《绝句》。 认读生字。 理解《绝句》的诗意。 收集诗人的资料，制作教学课件。 （教师） 预习课文，收集诗人的相关资料。 （学生） 导案 学案 达标检测 1. 春天是一幅多姿 1. 将有关春天的诗句补充 多彩的图画，许多诗人通 1. 学生交流自己最喜欢 完整。 过诗歌来赞美它，你们知 （ 1） ____________，处处 的关于春天的古诗。 道哪些描写春天的古 闻啼鸟。 2. 齐读课题。 诗？最喜欢的是哪一 （ 2） ____________，拂堤 首？ 杨柳醉春烟。 师小结，板书课题：绝句。 1. 老师出示《绝句》， 简介作者。 1. 从自己收集的资料中 2. 安排学生朗读诗 了解诗人杜甫。 二、初读感 2. 朗读古诗，将诗读流 句，把古诗读正确，认记 知。（用时： 诗中的生字。 利，读出一定的节奏和韵律。 10 分钟） 3. 老师指导书写 3. 观察重点笔画，把字 “融、燕、鸳、鸯”4 个 写正确，写规范。 生字。 1. 指名读诗句，理解 诗意，思考：《绝句》描 1. 学生读诗句，并简单  看拼音写词语。 n ír ónɡ y àn zi （ ） （ ） yu ān yānɡ （ ） 填上合适的词语。 （ ） 三