小学生综合素质评价实施方案报告.pdfVIP

完美格式整理版 学年 “小学生综合素质评价 ”实施方案 为了进一步做好中小学生素质综合评价工作 ，改革现行的小学 生评价与考试制度 ，促进学校管理水平和学生素质的全面提高 ，积 极推动素质教育的全面实施 。结合我校实际 ，制定本实施方案 。 一 、指导思想 按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求 ，更好体现与 初中学生综合素质评价的衔接 ， 以道德品质 、学习能力 、合作与交 流 、个性与情感为基本评价内容 ， 以学生的实际表现为主要依据 ， 以学校评价为主体 ，采取学生自评 、互评 、班级评价等多元化评价 方法 ，力求全面准确反映学生的综合素质状况 ，从而推进课程改革 和素质教育的深入实施 。 二 、评价原则 1、发展性原则 。评价的功能在于促进学生的发展 ，要淡化评价 的甄别与选拔功能 ，着眼于学生的长远发展 ， 关注学生发展的需 要 ，激励学生学习的积极性与主动性 ，发现和激发学生潜能 ，帮助 学生认识自我 ，促进学生积极 、主动发展 。 2 、综合性原则 。评价的内容 ，既要重视学生学业成绩的评价 ， 又要注重对学生的道德品质 、学习能力 、情感态度 、行为习惯 、身 心健康 、 审美情趣等基本素质的评价 。在学习能力方面 ，要特别注 重学生的实践能力与创新精神的评价 ， 关注学生之间的个体差异 性 。 3 、多样化原则 。评价的方式力求多样化 ，将定量评价与定性评 学习好帮手 完美格式整理版 价相结合 ，形成性评价与终结性评价相结合 ， 自评与他评相结合 ， 课内评与课外评相结合 。 4 、多元化原则 。评价的主体要做到多元化 ，建立学生 、老师 、 家长等共同参与 、相互作用的评价主体 ， 以多渠道的信息反馈促进 学生发展 ，使学生 、教师 、学校和课程的发展成为评价的重要组成 部分 。 5 、激励性原则 。评价的行为要以鼓励性为主 ，要善于发现学生 的闪光点 ，让学生享受成功的愉悦 ，促进学生树立学习 、做人的信 心 ，形成良好的个性品质 。 三 、评价内容 (一)综合素质评价 1、对知识与技能的评价 。主要渗透到学科教学中进行评价 ，学 科学习目标以各学科课程标准列出的各学段应达到的标准为基本要 素 ，并提出相应的评价建议 。在实际教育教学中 ，通常把发展目标 蕴涵在学科学习中