XX幼儿园教学中班数学《搬新家》.docVIP

中班数学《搬新家》 一、给小动物造新房，初步感知二维空间。 1.出示砖头 师：孩子们，你看老师这里有许多的砖头，都是小动物们买来的，他们想请你帮忙造房子，你们愿不愿意啊！ 2.造房子 师：那你们知道房子是怎么造的吗？ 师：小动物们说他们想造一座6层楼高的房子，每层都要有6个房间，谁来试一试。（引导幼儿造房子从下往上，并能说出在造第几层。） 师：我们来数一数，一共有几层？每层有几个房间？ 二、帮小猪搬家，发现房间的排列顺序，感知二维空间。 1.出示小猪，请幼儿找家。 师：新家真漂亮！有许多小动物要搬进来。小猪想住第1层的第2间，请你帮小猪找找房间在哪里。 师：你为什么说这是小猪的家？（引导幼儿说出理由，数的方向。） 2.数楼层 师：大家都认为这是第一层吗？那第二层在哪里？最高的一层在哪里？你是怎么数的？（引导幼儿拿出手指跟老师一起数。） 教师总结：原来数楼层要从最下面开始往上数。 3.数房间 师：第一层的第二个房间怎么数，谁来数一数。 师：有没有谁有不同的数法呢？（请用不同方向数的幼儿演示。） 师：谁的数法正确，究竟该怎么数房间呢？（引导幼儿数房间要从左往右数。） 教师总结：原来数房间要从左往右数，请你们举起你们的左手跟我一起数一数。 师：我们帮小猪在房子旁边种一棵树吧！这样他就不会数错了。 最后教师请幼儿一起从下往上数楼层，从左往右数房间，帮助小猪住到房间里去。（数完后把小猪图卡贴在找到的房间里。） 三、小组操作，最后验证。 1. 幼儿回到座位上进行小组操作，在老师的指令下再帮2个小动物找家。 师：小朋友们先听清楚要求，我们四个人为一组，先帮小鸡找到自己的房间，再帮小鸭找到自己的房间。 师：小鸡说它想住在第2层的第3个房间。小鸭说它想住在第3层的第4个房间。 2. 小组活动结束后，老师再对小朋友找到的结果进行验证。 活动反思与意见 本次活动，我利用小动物搬新家作为整个活动的主线，引起孩子们对整节课的兴趣。 通过以下几个环节：造房子、数楼层、数房间、把小动物送回家，让幼儿了解从不同的方向数，排的位置就不一样，并知道用相应的数字表示。整个活动环节清晰，完成得较完整。 存在的问题有几点： 1.教具的准备不够完善。加上课件与动画音效会更好。教具图卡里面可以再增加坐标、箭头、数字、任务卡。 2.活动中缺少游戏，缺少了一些趣味性，互动较少，课题氛围不够。 3.教师在活动中，直接告知孩子答案的情况较多，缺少不断地去提问、引导、观察。 4.数学活动中，一定要强调第几层、第几间，第字很重要。 虽然整节活动还有一些不足，但是只要我们多思考、多探究、多尝试，让孩子在学习数学的同时，体会数学与日常生活的关系，孩子们就一定能有所收获。