初中英语_How do you make a banana milk shake教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

题目：Unit 4 How do you make a banana milk shake? 第一课时Section A 1a—2d 一、教学目标 1. 知识与技能目标： 1) 能掌握以下单词： shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt 能掌握以下句型： ─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas… 2) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。 2.过程与方法目标： 通过听说读等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程， 听从指令。 3. 情感态度价值观目标： 1)通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。 2) 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 二、教学重难点 【教学重重点、难点】（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问食物制作过程。 2. 学习制作奶昔所需的相关词汇和句型。3. 会制作奶昔、水果沙拉并描述其制作过程。 三、教学过程 Step1 . Warming up Step 2 . Lead-in 1.Brainstorm: What do we need? What shall we do? 设计意图：采用兴趣型教学策略，“小魔术”表演、让学生品尝饮品,以头脑风暴的方式唤醒学生的言语智能，激发学生探索的动机和愿望，从而引出本课的中心话题milk shake,既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力，以旧引新为新课内容做好了铺垫。 2.Watch a video together about how to make a milk shake Discuss in pairs: What do we need to make a banana milk shake? —————————————————————— How many steps(步骤）do we need to make a banana milk shake? What are the steps? 设计意图：让学生观看香蕉奶昔的制作过程，从中自我推测香蕉奶昔的原料，工具和制作过程，为接下来学习香蕉奶昔的制作热好身。 Step 3 Play a challenge game. “Tell me what you see”,ask the students to speak out the steps of making a banana milk shake. 设计意图：这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识. Step 4 . Do 1a. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. Ask Ss to fill in the blanks on their own. Then check the answers. Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask students to repeat. Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat the following: peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the , milk in the blender, pour the milk in the blender, Turn on the blender; drink the milk shake. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b . 设计意图：以图片的形式给学生们呈现制作香蕉奶昔的原料，工具和步骤，根据图片把丢失的单词补充完整，这个活动可以加强学生对目标语言的记忆和使用，巩固之前所学。 Step