四年级下册数学教案 5.2 小数与近似数 沪教版 (6).docVIP

【课题】 数学学科第八册《小数与近似数》 【教学目标】 （一）知识与技能： 1、学会用“四舍五入”法将一个小数按要求凑整。 2、理解保留到某一位表示凑整到某一位，也可以用“精确到某一位”来表示， 明白不同的语句表示的同一种意思。 3、知道在表示凑整的结果时，小数部分末尾的“0”不能去掉。 （二）过程与方法： 培养学生综合运用知识解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 创设情景，激发学生学习的兴趣。 【教学重点】会用“四舍五入”法对小数按要求凑整。 【教学难点】“四舍五入”的综合运用。 【教学准备】多媒体设备 【教学过程】 一、复习 师：我们已经学会了整数的凑整，回忆一下整数凑整的方法？（“四舍五入” 法、去尾法、进一法。） 练习：用“四舍五入”法将下列数按要求凑整。 整百数 整千数 整万数 12753 560980 总结：用“四舍五入”法凑整要看被省略的尾数最高位上的数字是否小于 5。小于5的舍去尾数，大于或者等于5的就向前一位进1。 师：“四舍五入”法对整数和小数都适用。今天这节课我们就来学习用“四 舍五入”法将小数凑整。（揭示课题） 二、新授 1、师：四舍五入到十分位，保留一位小数，精确到十分位这三种说法不同， 但意思是一样的。 问：保留两位小数还可以怎么说？精确到千分位呢？ 2、探究一：将8.0813分别保留整数、一位小数、两位小数（尝试练习） 小结：用“四