初中语文_苏州园林教学课件设计.ppt

狮子林 学习目标 1、梳理文章，弄清作者介绍园林的顺序。 2、把握本文的说明方法和准确生动的语言特点。 3、感受我国园林建筑的美，激发热爱祖国的情怀。 1、雕刻出穿透物体的花纹或文字。 2、考虑事情或文字等是否可行或恰当。 3、根据不同地区的具体情况，制定适宜的方法。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。 4、另有一种巧妙的心思。 5、出于自己的创意和裁断。 这篇文章是作者叶圣陶先生为一本摄影集写得“序文”。后来序文就以“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”为题目，发表在《百科知识》杂志上。 1、作者对苏州园林的总体印象是什么？ 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 2、苏州园林在建筑上的整体特点是什么？ 务必使游览者站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画。 3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？ 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 4、局部又是从哪几个方面进行说明的？ 角落 门窗 屋室 小组合作，研读第4段 1、这一段介绍了什么内容？ 2、段落中心句是哪一句？运用了哪种结构形式？ 3、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”“艺术”和“技术”有什么区别？能否调换，为什么？ 4、写池沼，除了写水还写了什么？体现了什么特点？ 苏州园林里都有假山和池沼。 假山 池沼 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 “艺术”和“技术”有什么区别？能否调换，为什么？ “艺术”：个人独创性的活动，成果给人审美愉悦，无法被复制。 “技术”：有固定的程序和手法，成果具有实际效用，可以大量复制。 苏州园林里都有假山和池沼。 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 重峦叠嶂 几座小山配合着竹子花木 池沼 根据对第4段的探究方法，小组合作，自主探究第5段 提示： 说明内容，结构形式，内容特点，说明方法等 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画，开花的时候满眼的珠光宝气，使浏览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 总结 本文从游览者的角度，先从整体上概括苏州园林_________的共同特征，进而从多方面进行说明，显示了园林设计者和匠师们的智慧以及我国园林艺术水平的高超。 你从课文中学到了哪些欣赏中国园林的方法？ 园林各方面布局是否妥当事宜 景物具体安置是否自然合理，给人美感 作业： 写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。 桥梁 石岸 花草 鱼 莲 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 栽种： 修剪树木： 总 分 错落有致， 四季变化 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 栽种：错落有致，四季变化 修剪树木： 总 分 取法自然 盘曲嶙峋 珠光宝气 图画美 * * 下有苏杭 上有天堂 留园 拙政园 ???????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????? 怡园 网师园 沧浪亭 叶圣陶 叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，编辑家，江苏苏州人，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》，是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一。散文集《脚步集》，新诗集《雪潮》、童话集《稻草人》。 作者简介 字词检测 轩 榭 池沼 丘 壑 着眼 相间 嶙 峋 镂空 蔷 薇 斟 酌 重 峦叠 嶂 xuān xiè qiū hè lín xún jiàn lòu qiáng wēi zhēn zhuó luán zhàng zhǎo zhuó 斟酌 镂空 因地制宜 别具匠心 自出心裁 读完文章后，请你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得——苏州园林就像…… 自由朗读课文 苏州园林就像…… 一幅幅优美的图画。 标本 典范、样本 3段 4段 5段 6段 ——图画美 ——图案美 ——色彩美 总 分 假山： 艺术美 桥梁 石岸 鱼、莲 花草 处处如画