教育反思与教育案例和论文编写指导解答.ppt

案例《田忌赛马》别样的赛马方案 ? 孙膑的建议能以巧取胜，说明认真观察、科学分 析、正确思考往往能创造奇迹。杨雪同学的话说 明，只要保持冷静的头脑，沉着应战，不让别人 钻自己的空子，就能立于不败之地。 ? 在基本把握句子本意后，反其道而行之，从原文 的相反面来分析句子意思、人物形象、思想感情， 把握事物的内涵与本质，比遵循司空见惯的顺向 思维效果要好得多。 ? 一分为二： 《狐假虎威》，《赤壁之战》 ? 迁移类比，激活思维： 《王二小》、《夜莺的歌 声》 ? 反弹琵琶，标新立异 ： 《画家与牧童》 （二）依照教育案例研究的对象分 描述性案例、说明性案例、证实性案例、探索性案例等 案例：教学相长 —— 一次研究性学习活动的反思《人体上的物理知识》 1) 由考试到探究课题 2) 指导建议： A 、要求各小组通过网络、电子百科全书、图书、教科书、调查、请教等渠 道了解人体上的物理知识。 B 、归纳整理出本小组感兴趣的有进一步探索价值的课题。 C 、要求各小组在小组日志中将每一步活动都详细记录下来，为最后的评价 提供资料。 3) 师生共同选定三个课题 ： ? 科普小论文：①谁主沉浮 —— 人溺水原因的分析。②人脑磁觉。③安全 用电常识。 ? 实验：①中学生心率的测定。②人体身高的变化。 ? 科普报告：人体杠杆系统。 4 ）两周过后，各小组交来自己的论文和实验报告 以及演示文稿。 5 ）师生修改，全校展示 反思： 1 ．教学思想要与时俱进 ? 只注重系统的物理基础知识，而忽视了学生的 “想”和“做” 2 ．确立学生是学习的主体 3 ．模糊学科界线，注重学科交叉 4 ．提高素养 （三）依照教育案例的介入属性分 意外式案例、主题式案例、综合式案例等 案例：让作文教学闪耀着“人文”的光辉 ? 师生活动：发现身边人物的美 ? 作文：《我有一双发现美的眼睛》 ? 反思： 1 ．引导学生追求人性之美 2 ．引导学生充分展示个性 （ 1 ）迁移效应 ( 作文指导迁移到现实情境 ) （ 2 ）椰壳效应 （椰壳碗 —— 满足人类求新、求异 的思维需求 ） （ 3 ）参与效应 （学生亲历、参与活动、习作的全 过程，从引出素材到呈现素材，从理解素材到表 达素材 ） （四）从传统学科分 ? 教育学案例、心理学案例、教育管理案例、 教育经济案例、教育立法案例等 案例：一个职校学生的转变 （五）从应用角度分 ? 研究用案例、教学用案例 案例：《教学 —— 发现之旅》 （六）从内容覆盖面的宽窄分 ? 一事一例的专题案例、多侧面描述的综合案例 ? 专题案例：周记中的检讨（宽容，“德育导师制” 的做法：活动展示，找优点，目标想象） ? 综合案例： 融错教学 —— 成长的意义与教育的境 界 （七）从内容性质上分 ? 经验型案例、问题型案例 （八）按篇幅大小分 ? 短篇案例、长篇案例（ 1500 字以上） （九）从表现形式上分 ? 提示型案例、研究型案例、实录式案例、摘要式 案例、点评式案例、书面文字案例和影视表演实 录案例等 ? 3 点钟时，钟面上的时针和分针的夹角是 ( ) 度，再过 1 小时，时针和分针成 ( ) 角。 ? 如果不是问再过 1 小时，而是问再过 1 分钟， 那么时针和分针成什么角呢 ? ? 我“狠狠地”把他俩夸奖了一番。 ? 第二天的课上，我当众承认自己的错误， 表扬了他俩善于独立思考和敢于坚持自己 意见的科学精神。 ? 赠送给他俩我的名片，反面写着：“敬赠 我的一题之师 ! ” ? “ 天下只有哑巴没有说过错话；天下只有 白痴没想错过问题；天下没有数学家没算 错过题的。” —— 华罗庚 第三节 教育案例的撰写 一、教育案例与其他教育文体的区别 （一）教育案例与论文的区别 ? 从文体看，论文以说理为目的，以议论为主，所 举事例是为了论证同一个观点；案例则以归纳总 结规律为目的，以记叙为主，兼有议论和说明； ? 从写作的思路看，论文是为理论找事例，是从抽 象到具体的演绎思维过程；案例是通过事件找理 论，通过故事说明道理，写在教育教学之后，是 从具体到抽象的归纳思维过程。 （二）教育案例与教案、教学设计的区别 ? 教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对 即将发生的教学活动的设计与说明，重在预测； 而案例是对已经发生的教育事实的追述与思考， 重在反思。 （三）教育