华师版七年级下册数学第八章一元一次不等式教学课件.pptxVIP

第八章 一元一次不等式8.1 认识不等式学习目标1.了解不等式的概念，认识不等号的含义;2.学会并准确运用不等式表示数量关系，形成在表达中渗透 数形结合的思想．（重点、难点）156cm155cm导入新课问题引入 现实生活中，数量之间存在着相等与不相等的关系. 对于不相等的关系问题，我们如何用式子来表示它们呢？ 例如，小明的身高为155cm，小聪的身高为156cm， 则我们可以用不等号“”或“”来表示他们的身高之间的关系.如：156 155或155 156.不等式的概念一讲授新课问题引导问题1 如图所示，处于平衡状态的托盘天平的右盘放上一质量为50g的砝码，左盘放上一个圆球后向左倾斜，问圆球的质量x g与质量为50g的砝码之间具有怎样的关系？ 我们很容易知道圆球的质量大于砝码的质量，即x 50.问题2 一辆轿车在一条规定车速应高于60km/h，且低于100 km/h的高速公路上行驶，如何用式子来表示轿车在该高速公路上行驶的路程s(km)与行驶时间x(h)之间的关系呢？ 根据路程与速度、时间之间的关系可得： s60x，且s100x.总结归纳 像156155，155156，x50，s60x，s100x 这样，我们把用不等号“”或“”表示不等关系的式子叫作不等式.练一练判断下列式子是不是不等式：（1）-30; （2）4x+3y0；（3）x=3; （4） x2+xy+y2；（5）x+2y+5.解 ： （1）（2）（5）是不等式； （3）（4）不是不等式.不等式的解二合作探究问题1 公园的票价是：每人5元；一次购票满30张，每张可少收1元。某班有27人去世纪公园进行活动。当班长王小华准备好了零钱到售票处买27张票时，爱动脑筋的李敏喊住了王小华，提议买30张票。但有同学不明白，明明我们只有27个人，买30张票，岂不是“浪费”吗？ 那么，李敏的提议对不对呢？是不是真的浪费？谈谈你们的看法。我们不妨一起来算一算5×27＝135（元）买27张票，要付款4×30＝120（元）买30张票，要付款显然 120135 这就是说，买30张票比买27张票付款要少，表面上看是“浪费”了3张票，而实际上节省了。想一想 如果去世纪公园的人数较少（例如10个人）显然不值得去买30张票，还是按实际人数买票为好。现在的问题是，少于30人时，至少有多少人去公园，买30张票反而合算呢？分析：设有x人进公园，如果x30,那么按实际人数要买 x张，付款5x（元），买30张票要付款4ⅹ 30=120元，如果买30张票合算，那么应有1205x.人数 (x)按实际人数购票的付款（元）(5x)买团体票的付款（元）120买团体票 合算吗？ （1205x 成立吗？）21222324252627135 120合算 成立2829105120不合算（不成立）110不合算（不成立）120115不合算（不成立）120相等（不成立）120120（成立）合算120125（成立）130合算120140120合算（成立）145120合算（成立） 由上表可见，当x＝25,26,27，…，时，不等式120 5x成立，也就是说至少要x=25时不等式120 5x成立即至少要有25人进公园时，买30张票合算. 归纳总结 不等式1205x中含有未知数x，能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解（solution of inequality）。 如上例中，x＝25，26，27，…等都是1205x的解，而x＝24，23，22，21则都不是不等式的解。典例精析例1 用不等式表示下列关系，并分别写出两个满足不等式的数：（1）x的一半不小于－1（2）y与4的和大于0.5 （3）a是负数； （4）b是非负数； 解： (1) 0.5x≥－1.如 x=－3，－4.(2) y+40.5. 如y=0,1.(3) a0 . 如a=－3，－4. (4) b是非负数，就是b不是负数，它可以是正数或零，即b0或b=0.如b=0,2.当堂练习1. 用不等式表示下列数量关系：（1）a是负数；a 0.x -3.（2）x比-3小；（3）两数m与n的差大于5.m-n 5.2.雷电的温度大约是28000℃，比太阳表面温度的4.5倍还要高. 设太阳表面温度为t℃，那么t应该满足怎样的关系式？解：4.5t28000.课堂小结概念实际问题中不等式的表示不等式→↓不等式的解8.2 解一元一次不等式8.2.1 不等式的解集 学习目标1.理解不等式的解集和解不等式的概念;2.准确掌握不等式的解集在数轴上的表示方法，能正确地在 数轴上表示出不等式的解集．（重点、难点） 如图所示的数轴，如果在上面标注－1，则比－1大的数位于－1的左边还是右边？－10导入新课复习引入 用不等式来刻画比－1大的数为 x －1.结合数轴与不