初中作文指导：写作热爱生活热爱写作配套教案.docxVIP

第一单元写作 热爱生活 热爱写作 配套教案 教学目标 1．用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。 2．从寻常小事入手，写出自己的真情实感。 3．展开联想和想象创造悠远意境。 教学重难点 1．通过学习， 能在作文中叙写自己的真实经历，  抒发自己的真实情 感。 2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。 教学课时： 2 课时 教学过程 一、导入 写作基本要求 头 魂 标题 主旨  人的灵 文章的 文章主要内 容 四肢健全  美丽的衣服 语言通顺，条理清晰 优美 同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？  语言 一、写自己熟悉或感兴趣的生活 兴趣是最好的老师。 二、观察生活——敏感和好奇心 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事  积累写作素材 社会 多 多看 ?? 如：《春 》《 南的冬天》 囊 唐代 人李 ， 了把 写好，每天起得很早，背上 兜、 囊， 上一匹瘦 ，沿着一条小溪漫游。 一路上，他 心 察和了解自然 物，即景吟 ，每逢想出佳句就写在 条上，放入 囊之中。就 从早到晚 持 累生活素材，勤 地 行 歌 作。 正因 李 不辞辛 ，精雕 琢，才使得他的 篇千年 。 袋 宋代著名的 人梅 臣，凡外出游玩或 会友 ， 是随身 着一个号称“ 袋”的布袋。看到什么新 的事或美 的 景，有的得句，有的 成 ，立即用笔在 上 下，把 它投入袋中。 此以往，梅 臣 的 作 得了很高的成就。 瓦罐 元末明初的文学家陶宗 ，他 累 料的 法既不是“ 囊” 和“ 袋”，也不是 代的“卡片箱”， 而是一只奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江 居 ， 那 ，他一 参加 ， 一 利用休息 在 阴下捋摘 叶， 他的所 所 ，所思所想，然后将 些“ 叶”放入家中的瓦罐里。日 月累，年复一年，十年竟 累下十几大罐。后来，他就用 些 累的 料写成了一部共有三十卷的巨著《南 耕 》。 一 同学 ，最近你留心 察生活了 ？你 你周 的生活有什么 化了 ？ 你是通 怎 的方式 累素材的呢？ 如何 累素材？ 留心 察生活 多 多 摘抄 有灵感 随身 ?? 三、感受生活——用心思考 致的 察 真的思考 如《春》《雨的四季》 不断写作，美化生活 丹 ：“美是到 都有的， 于我 的眼睛来 ，不是缺少美，而是缺少 。” 游也叮嘱他的儿子 ：“汝果要学 ，功夫在 外。” 把五彩 的生活作 写作的源泉，在生活中学会 察、学会 累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀 下来，并在写作中学会做人，持之以恒， 有一天会 作文的回 与超越。 四、让我们行动起来 一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。 五、范文举例 我的同桌 开 山，概括同桌特点 我有一个十分 道理， 而且又十分麻 的同桌， 他就是 宏。他今年 11 ，来自我国的台湾。 他个子比我高出十公分左右， 眉毛 上 着一 黑痣， 得格外老 。 外貌描写 看他老 ，但是你却不知道，他十分 道理。有一次，我上美 的那天忘 了 笔。便去和其他的同学借了一枝 没削的 笔。当我回到座位上 ，一眼就看 了他桌子上有削笔刀。我就跟他 了一声后，把它拿 来削笔了。不 他却没听 ，他 我拿着 他的削笔刀削笔， 便 重地 我 : 你 个人呀，真是的 ! 向 人借 西也不 一声， 跟小 似的。你想想你将来怎么 呀 ?假如你再 下去??”听到他的 叨，我不禁想起了我 ，可是我 也 没 么 叨呀 ! 具体事例：通 一件具体的事例表 同桌“十分 道理”的特 点 他 个人不 叨， 而且 十分麻 。 特 是在上学期的一天下午上思品 的 候。那 ，老 不舒服，所以 我 自 。他就叫我把我的作 他抄。可是我不肯。因 老 曾 不可以 人抄作 ， 是害了那个人。他就愁眉苦 地 我 : 我很忙的，我回到家就要做 、 洗衣服等很多家 要做呢 ! 求求你，求求你 我抄吧 ! 最后，我 是没有 他。 具体事例：通 一件具体的事例表 同桌“十分麻 ”的特点 就是我的同桌—— 宏。 怎么 ?他就是 的一个人。尾照 开 ，前后呼 我的 比 句 我的 1 米 63 的个子，有一 的 ，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；又大又 的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着 高傲； 常微笑，笑 有两个装 了糖的小酒 。 （外貌描写） 小 候，我最 依偎在 的 里，因 的 抱很温暖， 人一种极 舒服的感 。有一次， 正在睡 ，我左 ，右 是睡不着。朦 之中，我好像找到了一快 我感 很舒服的“枕 ”。我 忙爬 去，一