初中作文指导：记叙文的开头与结尾学案.docxVIP

凤头豹尾 全文生辉 学案 ——记叙文的开头与结 尾 训练目标： 1、了解记叙文开头、结尾的重要性。 2、掌握入题要快、 扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。 3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。 训练重点： 学会设计记叙文开头、结尾的方法。 训练难点： 在作文中灵活运用开头、结尾的方法。 课前准备： 积累一些优秀作文的开头和结尾。 课时建议： 2课时 训练过程： 第一课时 一、激趣导入： 二、例文导学 1、教师质疑 那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法 呢？ 2、学生阅读示例，探究方法 示例 A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》） 方法 要点 示例 B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢 的小 。 画面， 眼神， 我想起了母 ??（《面 母 的目光》） 方法 要点 示例 C 伴着年关 里 啦的鞭炮声， 着原野初融的残雪， 你 走来， 明眸含情。你用 的温馨， 使我蜡黄的 泛起 ；你用 的吟唱， 醒我迷茫的信念。我，不再 郁、沉 、彷徨， 也不再坐等、 望、祈祷，我要振作， 、追回你以及你 我曾 制 的那个七彩的梦幻！（《情寄春 》） 方法 要点 示例 D 是 了 脱那 寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下 崖？是 了免遭那被俘的耻辱，你才 无返 地投落 峭壁？（《峭壁上的 》） 方法 要点 示例 E 唉，我怎么跟 么个“出土文物”同桌：不 零食，自 水；不穿新衣， 丁巴巴； 用布袋 了个文具盒?? 身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》） 方法 要点 示例 F 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余 ，我 一 最暖的；灼灼 叶，我拾一片最 的；萋萋芳 ，我摘一束最 的； 人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》） 方法 要点 示例 G “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》） 方法 要点 3、教师引导，归纳点拨 方法：开门见山，直接入题 要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖 像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。 方法：写景状物，渲染气氛 要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交 代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。 方法：抒情议论，确定基调 要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明 主旨，领起下文。 方法：设置悬念，吸引读者 要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴 趣和思考，起到引人入胜的效果。 方法：欲扬先抑，波澜起伏 要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自 己的观点或主题，以达到突出的目的。 方法：巧用修辞，展示文采 要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。 G 方法：巧妙引用，突出主题 要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等 三、要点点拨 记叙文开头的作用，一是点题，二是引出下文。 好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。 文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。 四、实战演练 1、精美开头赏评。 （学生从自己积累的开头中筛选，从方法和好处两方面评析。） 2、以“我的财富”或“重读父亲”为题，分别采用两种不同方法，写两个开头。 3、交流评析。 第二课时 一、激趣导入 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。 二、例文导学 1、教师质疑 那么，打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？ 2、学生 示例，探究方法 示例 A 今年的秋天不一 ，林子里没有落叶，小根 着他离开后学校寄来的学 全免通知 上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的??（《季 》） 示例 B 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路 口，一株枝叶繁茂的石榴 映入了我的眼帘， 星点点，生机