初中历史_科学技术与思想文化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第21课　科学技术与思想文化（一） 1、教学目标 知识与能力：京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。 过程与方法：合理安排课本内容的顺序。用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。 情感态度与价值观：魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们学习 ；只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。 2、学情分析 学生已经学习完本学期前面六个单元，最后一个单元是有关科学技术与思想文化，课前已经经过预习。学生对最后一个单元的科技还是比较感兴趣的。 3、重点难点 重点：通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复四位文化名人的典型事迹，概括出本课的主题，从而在情感态度和价值观点，对学生产生潜移默化的作用。 难点：引导学生分析事迹又要兼顾到基础知识。 4、教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】PPT展示2张图片，组织学生体会当代中国的科技文化成就。 活动2【讲授】新课讲授，过渡 讲述：同学们，第一张图片是2016年10月17日我国神舟十一号飞船与天宫二号空间实验室对接成功的图片，第二张是2010年上海世博会成功举行，这两张图片是我国科技文化发展的一个缩影，大家知道:1840年鸦片战争后，中国开始步入近代社会。那么近代中国在科技文化方面有哪些突出成就呢？今天就来学习第21课《科学技术与思想文化（一）》。 活动3【活动】一、开眼看世界的思想家 一、开眼看世界的思想家 1、“向西方学习”思想产生的背景 ［教师引导]:请同学们看“开眼看世界的思想家”一目下的第一段内容。回答“向西方学习”思想产生的背景。 ［学生看书]:…… ［教师提问]:中国近代向西方学习的思想是在什么情况下产生的？ ［学生回答]:近代以来，列强入侵，国家危难，一些爱国的思想家认识到要改变现状，必须学习西方的长处。 ［教师引导]:中国自身不能解决问题吗？ ［学生回答]:中国儒家思想，特别是为小农经济服务的思想不能抵挡西方工业文明的冲击。不能解决工业文明带来的问题。 【观看“开眼看世界”视频】，让学生们更清晰的了解当时的背景。 ［教师提问]:刚才视频中讲述了开眼看世界的思想家的代表人物都有谁？ ［学生回答]:。。。。。 ［教师过渡]:我们来看一下他们的典型事迹。展示PPT 。 活动5【活动】2、开眼看世界的思想家 ［教师引导］请同学们看课本上相关内容，从中找出关于魏源和严复的有效信息。 ［学生看书］…… ［教师引导］请同学们先提炼出关于魏源的有效信息，在书本上画线做记号。 ［学生回答］①生活在鸦片战争期间，参加过抗英斗争。 ②主张设立工厂，制造轮船、枪炮、兴办民用工业。 ③主张学习西方的练兵方法，用新式武器装备军队。 ④强烈批判锁国政策，对封建顽固派自甘落后，把西方科技视为“奇技淫巧”的愚昧言论，加以抨击。 ⑤以“师夷长技以制夷”为目的，编写《海国图志》一书。系统介绍南洋、欧美各国的历史地理。 ［教师提问］想一想“师夷长技以制夷”是什么意思，应该怎样理解？大家可以讨论。 ［学生讨论］…… ［学生回答］“师夷长技以制夷”的意思是 学习外国的先进技术，用来抵抗外国的侵略。这表明魏源还只是停留在较浅层的认识上。没有看到西方的政治、经济制度的先进性，只是单纯地认为中国的失败是由于武器落后造成的。 ［教师引导］我们应该如何评价魏源的思想呢？ ［学生回答］魏源的思想在当时是先进的，他代表了一部分先进的地主阶级知识分子开始把目光越出国门，指向世界，寻求强国御侮之道。他编写的《海国图志》是近代中国第一部较详细地介绍西方的著作，不仅在中国有很大影响，也波及到了日本。 ［教师过渡］同学们，在西学热潮中，严复贡献最大。下面，你们从课本上找出有关严复的信息，把它列出来。 ［学生看书］…… ［学生回答］①严复是戊戌变法时期的启蒙思想家。 ②甲午战后，他翻译了大量外国思想家的著作，其中第一部《天演论》影响最大。 ③《天演论》中“物竞天择，适者生存”的观点和“世道必进，后胜于今”的观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。 ④严复还鼓励人们“自强保种”，救亡图存，反对外来侵略。 [教师小结]:1、有关魏源的历史知识:（通过设问，启发学生从生活时代、代表作[或创造:发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解： A、生活时代：鸦片战争期间；