《当人类还是野蛮人的时候》教案[004]正式版.docx

《当人类还是野蛮人的时候》教案 尚志市马延乡立中学 付学文 一、教学目的 1、知识与能力： 了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化来的。 知道世界三大主要人种，了解他们的形成原因。 2、过程与方法 通过多媒体课件，使学生形象地了解早期人类的生活情景，了解原始社会的状况，培养丰富的历史想像力。 3、情感态度与价值观 了解人类从低级到高级不断进化的过程，培养学生崇高的科学精神。 二、教学重点和难点 重点：母系氏族和父系氏族 难点：从猿到人的进化过程。 三、教学过程 （一）、导入新课 在前三单元，我们学完中国历史后，我们需要把视野扩展到世界范围，充分了解整个人类社会的文明。首先从人类的出现开始。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生 的呢？人类最初的社会是什么样的？就让我们带着这些问题，一起来学习第 16 课共同去追寻早期人类生活的足迹吧！ （二）、讲授新课 1、我们从哪里来 1）、人类起源的各种传说 关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开 天辟地和女娲造人的神话故事。西方的如《圣经》里的“上帝造人说”、外星人造人说等等。 2）、从猿到人的进化 大约生活在距今 500—— 100 万年以前，我们人类就由南方古猿的一支演化而来的。大约 300 —— 200 万年前，南方古猿的一支脱离了古猿类，朝着人类的方向演化 关于人类的起源于猿的说法，目前还有很多疑点，因为能够作为证据的猿人化石数量太少，而且对猿进化成人的详细过程，目前还没有一种令人信服的解释。因此关于人起源于猿的问题众说纷纭，希望同学们热爱科学通过自己的努力、学习、研究以后，能够找出合理的答案。接下来让我们了解一下比人类产生晚的多的种族的出现。 2、人类的种族 讨论：人类为什么会有种族差别？ 各种族间有没有优劣高低之分？ （一般认为人种的形成是长时期自然和历史条件影响的结果。多风沙和积雪地带的自然风貌，对黄种人眼睑内皆皱褶的形成关系很大；阳光稀少、气候寒冷潮湿的北欧，是形成白色人种的典型环境；在横贯赤道的非洲，气候炎热，长期生活在那里的人种具有黝黑的肤色，卷曲的头发，这是对环境的适应。 世界上所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是高等或低等的，并对所谓的低等种族的人加以歧视和压迫，都是反科学的、别有目的的，应该遭到反对和谴责的。 ） 3、男人和女人的权力 人种究竟是怎样形成的？这个问题和人类起源一样，由于时间久远，我们能够找到的证据还不足以支持一种假说成为定论。因此，它依然是个迷，除了上述三大人种之外，还有俾格米人、布须漫人和澳大利亚人。这些种族在后来的漫长演化过程中逐渐衰落了。自从有了人类之后，不但产生了种族的差异，也有了男女之别，接下来让我们了解一下原始社会中的男女之间地位的差异。 母系氏族是人类早期出现的社会组织，大体相当于考古学的旧石器时代晚期至新石器时代。在中国一般以山顶洞人作为母系氏族的早期代表，河姆渡和半坡氏族是母系氏族公社的繁荣时期的两个典型代表。 父系氏族，随着劳动工具的不断革新，生产力的发展和社会分工的扩大，适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展，男子在生产生活中逐渐取代了妇女，占据了支配地位。男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化，母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。 ( 四) 、总结： 原始社会是人类社会历史发展的第一个阶段，也是人类历史中最为漫长的一个时期。由于生产力水平低下，劳动产品十分有限。另一方面由于生产工具的简陋，人类抵御自然能力较低，在大型食肉动物面前，原始人更多的时候充当了猎物而不是猎人，因而人类与自然界的斗争主要采取集体劳作的形式。在父系氏族公社后期，随着生产力的提高，生产剩余的增多，使氏族内部出现了贫富的差距，出现了奴隶于奴隶主两个对立的阶级。没有剥削、压迫的原始社会走向了解体，人类历史进入了一个新的阶段。 人是世界的主宰，社会进步的主体。自从有了人类，便开始了人类历史，我们应该用科学的态度看待历史，随着社会的不断进步历史的不断发展，相信后必胜今。 （五）、布置作业 填空题 四、板书设计 第十六课 当人类还是野蛮人的时候 一、我们从哪里来 二、人类的种族 三、女人和男人的权利 课后记：运用多媒体课件，使学生生动形象地了解了人类是由古猿进化来的。知道世界三大主要人种，了解他们的形成原因。母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽 量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不