20172018学八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固第1课时熔化和凝固导学案新版新人教版20171010312正式版.docx

第 2 节 熔化和凝固 第 1 课时 熔化和凝固 课题 熔化和凝固 课型 新授课 理解气态、 固态和液态是物质存在的三种形态 , 能描述这三种物态的基本特征 . 知识与技能 2. 理解熔化、凝固的含义及它们吸放热情况，了解晶体和非晶 体的区别 . 教 3. 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 1. 学 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的 条件 . 目 2. . 标 过程与方法 了解有无固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 3. 通过探究活动，了解图象是一种比较直观的表示物理量变化 的方法 . 情感、态度与 与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐 价值观 于探索自然现象的情感 . 学生实验，六人一组 . 每组配备 教学 通过实验探究熔化、凝固的规 教具 熔化实验仪器 : 酒精灯、铁架台、石 重点 律 . 准备 棉网、温度计两支、海波、蜡、水、 火柴、坐标纸、实验报告等 . 1. 对熔化、 凝固的理解及晶体与 教学 非晶体性质的理解 . 教学 1 课时 难点 2. 晶体、非晶体熔化与凝固图象 课时 的区别 . 1. 物质存在的三种状态：固态 、 液态 、 气态 . 课2. 物质由 固 态变成 液 态的过程叫熔化， 物质由 液 态变成 固 态的过程叫凝 前 固，熔化要 吸 热，凝固要 放 热，晶体熔化时的温度叫 熔点 ，液体凝固形成晶体 预 时的温度叫 凝固点 . 习 3. 固态物质分 晶体 和 非晶体 两大类，它们之间的区别是 晶体 有熔点， 非 晶体 没有确定的熔点 . 晶体中分子排列是有规则的，非晶体中分子排列是杂乱无章 的 . 备课笔记 巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分 复习 难题讲解），加强学生对知识的巩固 . 教师播放冰、雪、雨、霜的图片，以及烧杯中的水烧开后越来越少的图片，引 导学生思考以下题目 . 思考题：（1）刚才播放的冰、雪、霜是什么物态？ 新课 （ 2）雨水是什么物态？（ 3）水蒸气是什么物态？ 导入 学生回答：（ 1）冰、雪、霜是固态 . （2）雨水是液态 . （ 3）水蒸气是气态 . 物质的聚集状态叫做物态，物态通常有三种： 固态、液态和气态，物质的三种状态之间可以相互转化，下面我们就一起来学习固态和液态之间的相互转化 . 熔化和凝固 春天来了， 湖面上的冰化成水； 固态的铁、 铝等金属块在高温下变成了液态等， 这些都是物质由固态变成液态的现象 . 你见过哪些物质由液态变成固态的现象？ 生：冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁水变成了固态的铸件等，这些都是物质由液态变成固态 的现象 . 我们把物质由固态变成液态的过程叫做熔化 . 物质由液态变成固态的过程叫 做凝固 . 刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结成冰是凝固 . 铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化， 铁水铸成工件是凝固 . 熔化和凝固是固态和液态之间相互变化的 两个过程，这两个过程的初、末状态相反，它们是互逆的两个过程 . 板书： 1. 物质从一种状态变为另一种状态叫做物态变化 . 物质以什么状态存在跟物质 的温度有关 2. 熔化：物质由固态变成液态 . 进 凝固：物质由液态变成固态 . 3. 行 熔化和凝固是互逆的两个过程 . 4. 新 . （选填“固” 、“液”或 【例 1】（多媒体展示）在横线上填上相关的物质状态 课 “气”） （ 1）用铁水铸造成铁锅：态变成态 . （ 2）钢锭变为钢水：态变成态 . （ 3）衣柜中的樟脑丸变小了：态变成态 . 答案：（ 1）液固（ 2）固液 (3) 固气 【例 2】（多媒体展示）夏天，久放在冰箱里的西瓜会变得很硬，甚至刀都切不 动，则西瓜在冰箱中发生的物态变化是（ ） 熔化 溶化 凝固 融化 解析：西瓜虽是固体， 但里面含的汁液是液体， 液体在低温状态下变成了固体，所以是凝固现象 . 答案： C 备课笔记  规律总结： 1）熔化、溶化和融化三者并不是同一个概念，不可以混淆 . 熔化是指物质从固态变成液态的过程，如冰吸热转变成水；溶化是指固态物质在液体中分散开来， 最后变成 液态的现象， 如糖在水中溶化；融化是冰、雪等变成水 . 2）判断物质的物态变化不能只看最终形成的物质状态， 而必须分析变成这种状态的初始状态 是什么 . 熔化的初态是固态，末态是液态；凝固的初态是液态，末态是固 态 . 熔点和凝固点晶体和非晶体 实验探究固体熔化时温度的变化规律 教师提出问题，引导学生思考： 1）在熔化过程中，物质温度是怎样变化的？ 2）是不是每一种物质熔化时温度都相同？ 学生提出假设与猜想： （ 1）在熔化过程中物质温度应该不断上升 .(2)