写作：表达自己的看法教学设计人教版好教案.docxVIP

吴起县二中七年级语文“先学后研 ?学案引领”高效课堂导学 案 课 题 参与备课 审 核 课时 授课人 班级 教学时间 总课 学生 时 写作指导——表达自己的看法 知识与技能： 训练学生清楚连贯地表达思想观点 ,不离话题。 学习 过程与方法： 目标 说话时必须有明确的中心，并围绕着这一中心说下去。 情感态度与价值观 ： 确切畅达的表达出自己的意思。 重点 .按照一定顺序，清楚连贯地表达思想观点。 难点 . 必须紧扣明确的中心进行交谈和发言。 教师导学 学生活动 导 第一课时 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一事物，站在不同的角度去看它，得到的结论自然不 入 同。生活中，我们读书看报，总不免要发表自己的看法，我们谈论事物，总不免要表达自己的观点， 新 如何正确流利有理有据的表达自己的观点呢？这就需要我们学点议论的知识。那么 ,怎样才能做到这 一点呢 今天 ,我们就一起来探讨一下这个问题—— 清楚连贯地表达思想观点 ,不离话题 ) 课 自我完善 新 学生活动 （红笔订正 ） 一、读段落，说出你总结出的观点 段落一： 课 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅。 导 —— （台湾）杏林子《生命 生命》 明确： . 原来生命是这样的脆弱，在强大的对手面前是这样的不堪一击。 学 . 我第一次感受到生命的鲜活， 第一次感受到生命的脆弱和顽强。 在大自然的面前， 我们每一个人不是都在如此挣扎吗？ . 生命就是这样， 在我们身边无声无息地存在着， 你要是不去感受， 你就发现不了。 . 我感到一股生命的力量在我手中跃动， 那样强烈！ 那样鲜明！飞蛾那种求生的欲 望令我震惊，我忍不住放了它！ 段落二： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》 明确： . 我永远忘不了这身影，因为这身影告诉我生活要坚强， 无论生活多窘迫， 人都要 勇敢地活着。 . 父亲的背影让我回忆起那段光景惨淡、 前途渺茫的岁月。但是， 他依然用博大的父爱滋润着我年轻的心灵。 . 看到父亲老境颓唐， 我的心中充满了落寞与凄凉。 我开始为自己以前的年少轻狂惭愧不已。 段落三： 童年时， 我和草垛捆在一起， 它是我淘气的房子， 是我游戏的天堂。 童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人 的麦芽糖；我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的马灯下，我和少年的朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年朋友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。 ——杜怀超《草垛》 教师导学 温 故 知 新  明确： . 每个人的童年都有一块“圣地”，那里承载着我们永远的爱和幻想。 . 童年的快乐是父母无私的恩赐，我们的无忧无虑的背后是父母的夜以继日的辛 劳。 . 这来自大地的恩赐， 是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲， 恬静而 令人陶醉。 二、合作探究： 我们如何在描写和叙事类文章中表达自己的看法呢？ 明确： 基础层面，是在描写和叙事之后表达自己的观感，就是同学们在小学时学过的一 种基本表达结构“见闻感”。说说感受，叙叙幽情。 提高层面，是要对描写的画面和叙述的事件进行总结性思考，反思，梳理，辩证 地看待，让精神和灵魂在理性中沉淀下来。 如果要再次提升，我们在表达自己的看法时，充满诗意和深情，将理性思考和象 征寓意融于于形象的语言之中，余味无穷。 三、名家点津 叙议结合，叠加反复 叙议结合，叠加反复的构思方法，是写作中一种小巧、生动、严整的章法模式， 总体表现为“总分总”的结构形态。“叠加”指的是多角度多层次的表达，“反复”指的是每次表达中都有记叙议论抒情。 适合记叙文构思， 可以写人抒情， 记事抒情， 咏物抒情，立意明确，情味深长。这是一种短话写长的构思方法，也是一种将文面写美的构思方法，是一种将情意写深的构思方法，一种将主旨写亮的构思方法。 ——余映潮 四、小结，归纳你的写作注意点。 一是要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。 二是要简明、凝练。在叙述、描写中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述、描写内容的补充、提炼、升华。应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来，引起读者的共鸣和思考。 学生活动 第二课时 教学内容：学生习作 知识回顾： 表达自己的看法 要注意： 一是要建立在叙述、描写的基础上，与之