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生物课骨骼教案 【篇一：骨骼教案】 第一单元 骨骼与肌肉 1 、 骨骼 江边完小：袁娇 【篇二：四年级科学骨骼教案】 教 案 南京市中央路小学自能课堂教师备课活页编号 南京市中央路小学自能课堂教师备课活页编号 南京市中央路小学自能课堂教师备课活页编号 单元学情分析 南京市中央路小学自能课堂教师备课活页编号 【篇三：骨骼教学设计】 《骨骼》教学设计 诸城市石桥子镇祝家楼小学 王清江 一． 教案背景 面向学生： 小学 教材：青岛版 科学 三年级下册 二． 教学课题： 16 骨骼 三．教材分析 本课由以下三部分组成：第 一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活 动，引导学生探究 人体骨骼。成人的体内共有 206 块骨头，这些不同部位的骨头有不 同的名称，但对于四年级 的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头 按照部位分成四个部分 — —头、躯干、手臂、腿脚，大致了解人体骨骼的构成就可以了。 第 二部分，组织学生观察图 片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的三大作 用：支撑、运动和保护， 并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运 动。 第三部分是在学生了解了人体骨骼系统的组成和作用后，引导 他们借助观察研究猪骨的 特点，用文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼 在人体生命活动中的主要 作用。 四．教学方法： 直观教学法（演示）： 1 、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体 的兴趣； 2 、通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用 3 、意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内 部的结构与组成； 五．教学过程： 一、 创设情境： 1 、 谈话：同学们，今天老师给你们带来一位朋友，想知道是谁 吗？那她住在什么地方 呢？请。展示 互动话题： 2 、 是谁？对，她就是我们的朋友骨骼先 生。（板书） 3 、 谁能说说骨骼现在住在哪里？他是什么样的呢？ 4 、 小结：骨骼虽然样子有点可怕，但是他确实是我们的朋友，这 节课就让我们来认识 这位朋友吧！在认识他之前，你有哪些问题想问他呢？又想用什么 办法来解决呢？ 二、 探究骨的数量及特点 1 ．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉 得可以用什么方法来 研究我们的骨骼？ 2 ．学生交流方法。 3 ．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？ 4 ．学生汇报、交流 5 ．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？ 6 ．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分 —— 头、躯干、手臂、 大腿。分组各摸一个 部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得 多。 （学生分组活动：摸骨数骨） 7 ．汇报交流活动情况。 8 、：数一数一共有多少块骨？ 9 、每小组提供四副图片，分别是骨骼的头部、躯干、手臂、腿脚 （课件）请你们分好工， 每人数一部分并做好记录，数完后，在你自己身体上找一找这些 骨。把找到的骨用彩笔在图 中做标记，注意观察各个部分的骨的形状的大小和位置。 11 、教师小结：课件出示。 12 ．动手做：拼装人体骨骼的模型图片； 13 ．出示人体骨骼教学挂图，比一比：你拼对了吗？ 小结：骨骼是 人体的支架，成年人 一般共有 206 块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。 14 、探究活动：发现骨头的特点。 （1）各组学生从老师处领取一根煮熟的鸡腿骨、一块石头和相关观 察工具； （2 ）用放大镜观察石头和鸡腿骨； （3 ）用锤子轻轻敲打石头和鸡腿骨的表面； （4 ）掂一掂这两样物品，感觉一下各自的重量； （5