交变电流的教学设计专项方案.docVIP

《交变电流产生和改变规律》教学设计方案 选择教材： 高中物理人教版第二册（必修加选修），适适用于高二年级第十七章《交变电流》第一节“交变电流产生和改变规律”新课教学； 教学目标： 1、知道交变电流和正弦式交变电流定义； 2、知道什么是中性面，中性面特点； 3、掌握正弦交变电流产生原理； 4、掌握正弦交变电流改变规律和三角函数表示式； 5、了解多个常见交变电流波形； 6、了解交流发电机结构。 教学关键： 1、中性面特点； 2、正弦交变电流产生原理； 3、正弦交变电流改变规律、图象和三角函数表示式。 教学难点： 1、正弦交变电流产生原理； 2、正弦交变电流改变规律、图象和三角函数表示式。 教学思绪： 1、本章所讲是交变电流知识，是前面学过电和磁知识发展和应用，而且和生产和生活有着亲密关系，有广泛应用，在高中阶段只对交流电产生、描述方法、基础规律作等最必需基础知识进行讲解，这些知识是已学过电磁感应引伸，所以在教学过程中对开阔学生思绪、提升能力是很有好处； 2、本章要讲解基础内容有：交变电流产生原理和改变规律、交变电流特点、电能输送、变压器结构和工作原理等； 教学内容： 1、正弦交变电流产生； 2、正弦交变电流改变规律； 3、交流发电机结构及工作原理。 教学工具： 手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大电流表等。 教学手段： 本节讲课时采取了试验演示和数学推导相结合方法，尤其是学生对交变电流在这之前没有认真认识，对它只有一个模糊概念，经过演示试验可让学生对交流电产生有一感性认识，并对交流电改变规律有愈加好了解。 教学方法可采取老师指点，学生自学、讨论、推导总结，另方面也采取演示、观察、分析、对比等，培养学生知识迁移、活学活用能力。 教学步骤： 1、做演示试验一：经过演示试验一“模型发电机”得出交流电定义，并用多媒体课件展示该试验，使学生对交变电流有一感性认识，从而了解交变电流定义； 2、正弦交流电产生原理： ①给出正弦交流电定义：在交变电流中，电流随时间按正弦规律改变交变电流称为正弦交变电流； ②将发电机模型经过图片、多媒体课件等展示给学生，让学生对发电机有简单认识； ③做书本演示试验二：闭合线圈在匀强磁场中匀速转动时电流计指针偏转，让学生对正弦交流电有更深了解，并得出电流方向改变位置； ④给出中性面概念及其特点： a、概念：平面线圈垂直于磁感线时，平面线圈所处位置即为中性面； b、特点：经过线圈磁通量最大，线圈各边全部不切割磁感线，感应电动势为0； c、从分析演示试验二可得：线圈每次经过中性面电流计指针偏转方向改变一交，即：线圈每次经过中性面电流方向改变一次；所以线圈转动一周，线圈中电流改变两次； 3、做演示试验三（并用多媒体课件展示）：用示波器测量低压交流电给小灯泡供电时小灯泡两端电压图象，并从观察示波器上图象得到：小灯泡两端电压随时间改变规律（波形图）按正弦曲线改变； 4、交变电流改变规律推导： 交变电动势瞬时值表示式推导：（借助多媒体课件展示每一瞬时位置线圈速度和磁场关系） a(b)a(b)d(c)d(c)θOVVB从中性面开始计时（图中虚线位置），图单匝线圈abcd，设ab a(b) a(b) d(c) d(c) θ O V V B （1）图示时刻ab边和cd边电流方向怎样？ ab边电流垂直平面向里，cd边电流垂直平面向外； （2）ab边和cd边产生电动势是怎样连接？ 串联，所以回路总电动势为两边产生电动势相加； （3）线圈转过角度和时间关系： θ=ωt （4）推导出右图位置时感应电动势e表示式为： ①用线速度V表示：e＝2BLvsinθ＝2BLvsinωt＝2BSsinωt (V)； ②用角速度ω表示：e＝BLdωsinθ＝BLdωsinωt＝BSωsinωt (V)； ③若线圈匝数为N，则感应电动势为e＝NBSωsinωt＝Emsinωt(V)。 5、正弦交变电流改变规律： ①表示式：i＝e/R＝Imsinωt(A) ②式中电流i是不一样时刻不一样数值，叫电流瞬时值； ③式是Im为电流所能达成最大值，叫电流最大值； ④电阻R流过正弦交变电流时其两端电压表示式为：u＝Umsinωt(V)； 6、正弦交变电流电动势e、电流i、电阻两端电压u随时间改变图象： e e O t 正弦交流电电动势随时间改变规律图象 T i O t 正弦交流电电流随时间改变规律图象 T u O t 正弦交流电流过电阻R时，电阻两端电压随时间改变规律图象 T 7、介绍多个交变电流及其波形图： D、示波器中锯齿波扫描电压 D、示波器中锯齿波扫描电压 B、电子计算机中矩形脉冲电压 A、家庭电路中正弦交变电流 i t C、激光通信中尖脉冲电压 i t 8、发电机结构及工作原理： ①结构：由转子、定子、端盖和轴承等部件组成；定子由定子铁芯、