三年级语文上《爬天都峰》1168PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

爬天都峰 教学设计 【教学目标】 1．会认6个生字，会写“爬”等5个字。朗读积累“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。 2．朗读课文，把握课文的主要内容。 3.通过品读第2自然段，感受天都峰的“险”，明白爬天都峰是需要勇气和力量的。 【教学重难点】 体会天都峰的“险”，并进行有感情朗读。 【教学过程】 一、直接导入 1.今天我们学习——爬天都峰。（课题出示） 2.指导书写“爬”、“峰”。（观察、同伴提醒、示范写、完成练习纸第一题） 二、初读课文，整体感知 1.学习一篇课文前，我们要多读几遍。 2.反馈交流 （1）指名读课文。（1-2,3-5,6-7,8-10） （2）读词语：看你们读得这么认真，词语宝宝忍不住要跟你们见面了。 （出示第一组词，同伴提醒、指名带拼音试读、去拼音开火车当小老师读） 理解“鲫鱼背”：（出示鲫鱼和鲫鱼背的图片，两者方向要一致）你知道为什么叫“鲫鱼背”吗？为什么这么比？像在什么地方？“鲫鱼背”险在什么地方？都在“鲫鱼背”上走路PPT： 笔陡铁链发颤攀着鼓舞居然汲取笑呵呵鲫鱼背 PPT： 要求： 1.自己大声朗读：注意读准字音，读通句子，读不好的词句多读几遍。 2.想想：课文主要讲了一件什么事？ 了，的确说明很险！ （3）识字游戏：词语宝宝中有必须会认的字，让我们去顺着石级，去登“生字高峰”吧！（出示“会认”字）