三年级语文上《爬天都峰》1142PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

爬天都峰教案 第二课时 一、谈话导入 1．同学们爬过山吗？能谈一谈你爬山时的感觉吗？ 2．你们知道安徽省黄山市的天都峰吗？老师带来的图片大家想不想看？（播放课件）天都峰如此险峻、壮美，一位小姑娘是如何爬到天都峰顶呢？这登山过程又发生了哪些事？今天我们来学习第三课爬天都峰。 （板书：爬天都峰）学生齐读 二、学习新课 （一）学习第1自然段。 1.指名读书。 2.说说读后你知道了什么？（知道了爬天都峰的时间：是假日里；知道了谁爬天都峰：“我”和爸爸；还知道了干什么去：爬天都峰。） 3.用自己的话说一说这个自然段的主要意思。（暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，训练学生把话说完整。） （二）学习第2自然段。 1.齐读第2自然段。 2.提问：天都峰给你的印象是什么？从哪里看出来？（学生找到描写天都峰高与陡的句子，从这些句子中，引导学生找出重点词体会。） 3.回答问题，作者为什么要写天都峰的高和陡？（作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困难，暗示爬天都峰要有勇气与力量。） 4.指导朗读，读出天都峰的高和陡。 （三）学习第3～5自然段。 1.老师朗读第3～5自然段。学生思考1、在爬天都峰时，“我”与谁相遇？2、又说了些什么？勾出他们对话的内容。 2.读了后，解决“在爬天都峰时‘我’与谁相遇”的问题。（在爬天都峰时，“我”与一位不相识的老爷爷相遇。）这位老爷爷的年纪怎么样？从哪儿知道的？（老