三年级语文上《爬天都峰》1115PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

人教版三年级上册第三课 《爬天都峰》第一课时教学设计 荔湾区华侨小学 胡灵莉 [设计理念] 课文题目在“天都峰”前冠于一个“爬”的动词，就有了两个表达内容，一是“天都峰”形态内容，二是谁，怎样“爬”内容。教学时要根据这个明显特点，抓住两大板块，因势利导，分层推进。丰富对天都峰“险”的感性认识；角色体验，来自对方的鼓励；设身感受，攀爬的艰难和奋力。在这个过程中积累和内化语言，同时放飞想象，发散思维，陶冶情操。 [教学目标] 知识与能力 1. 正确认读“颤、攀、鲫”等6个生字；了解、会写“爬、峰”字。 2. 流利地朗读课文，知道课文主要讲了什么事情 3．学习第一、二自然段，感知自然段的写作方式 过程与方法 1．通过多种形式来理解词语的意思 2．结合看图、阅读课外资料的方式来学习描写天都峰的句子，感受天都峰的高和险 3．通过抓住关键信息，了解课文主要讲了什么事情 情感态度价值观 培养学生对大自然的喜爱之情 [课前准备] 教师搜集有关天都峰的文字和图片资料。 [教学流程与设计意图] 第一课时 一、学习生字，理解课题 1．学习生字 （1）我们今天学习第3课，大家一起来读课题 （2）课题中有两个要学写的生字，是哪两个？（爬、峰） （课件出示）观察这两个生字，在写的时候要注意什么？ （3）老师示范写——完成课题 学生也书写课题 2．理解“爬”的意思 题目当中的关键词是哪个？（爬） （1）爬——是