三年级语文上《爬天都峰》1114PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》教学设计 一、教学目标： 1、学习本课的生字、新词。 2、让学生体会到，一老一小之所以能爬上天都峰是因为他们个人的努力以及彼此之间的鼓励，从而培养学生不怕困难、奋发向上的精神。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、重点、难点： 通过分析人物之间的对话，让学生了解这一老一小能爬上又高又陡的天都峰，是因为他们个人的努力，以及都能从对方汲取力量，由此深入地理解他们不怕困难、奋发向上的品格。 三、教具准备 有关黄山、天都峰的图片 四、课时安排 一课时 五、教学过程 （一）揭示课文题目，启发谈话 黄山是我国著名的风景游览区，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称，天都峰是黄山奇峰之一。 展示以上四个图片 （二），初读课文，了解大意 1、读课题两遍。 2、《爬天都峰》这篇课文有几个自然段，用铅笔在课文中标出来。 3、自由读课文用红笔圈出下面的词语 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于 辫子 勇气 决心 居然 力量 小组读，个别读，齐读词语 4，自由朗读课文，想想《爬天都峰》讲了什么？ 课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的故事。 （三）、深读课文，感悟天都峰的险峻挺拔 1、书写课题《爬天都峰》。 （1）、爬的偏旁是什么？ （2）、什么叫爬？ （3）、什么样的山需要爬？（又高又陡的山需要用爬） 2、你觉得天都峰怎