二年级上册心理健康教育教案-面对规则学会遵守 全国通用.docVIP

面对规则?学会遵守 【主题说明】 本课参考《纲要》在小学低中高学段的教育内容要求，提的供教学主题选择的范围和教育目标，教师结合学情进行自主开发。低年级儿童处于皮亚杰所说的权威阶段，他们认为老师的话无可置疑。这种绝对服从心理有助于他们很快学习掌握学校生活，适应基本的规范要求。规则，一般指由群众共同制定和公认或代表人统一制定并通过的，由群体力的所有成员一起遵守的条例和章程。行为规则要有助于一种秩序的型构，必须满足下述两个条件：第一，个人遵守这些规则；第二、个人运用这些规则去实现他们自己的目的，而这些个人的目的在很大程度上则是那些确立规则或有权修正这些规则的人所不知道的。本次活动的目的就是帮助学生树立“面对规则?学会遵守”的思想。我在这堂课的教学中通过各种活动激发学生真实的情感体验的增量，让学生体会到出现不适宜的行为后，运用一些积极应对的方法改正就行了。并且运用积极应对方法得到大家和老师的表扬，更好的适应学校的生活。?? 【教学目标】?? 认知目标：通过班级调查，了解每个同学都可能出现不适宜的行为。? 情感目标：分享自己出现不适宜的行为以后的积极应对方式。?? 行为目标：?重复自己改正不适宜行为后得到过的教师表杨。 【教学重难点】?? 重点：了解每个同学都可能出现不适宜的行为。? ?难点：分享自己出现不适宜的行为以后的积极应对方式。?? 【课前准备】?? 教师准备：情景图片、调查表?学生