函数与方程的思想方法.pdfVIP

三、函数与方程的思想方法 函数思想，是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问 题和解决问题。方程思想，是从问题的数量关系入手，运用 数学语言将问题中的条件转化为数学模型（方程、不等式、 或方程与不等式的混合组），然后通过解方程（组）或不等 式（组）来使问题获解。有时，还实现函数与方程的互相转 化、接轨，达到解决问题的目的。 笛卡尔的方程思想是： 实际问题→数学问题→代数问题→ 方程问题。宇宙世界，充斥着等式和不等式。我们知道，哪 里有等式，哪里就有方程；哪里有公式，哪里就有方程；求 值问题是通过解方程来实现的……等等；不等式问题也与方 程是近亲，密切相关。而函数和多元方程没有什么本质的区 别，如函数 y ＝f(x) ，就可以看作关于 x 、y 的二元方程 f(x) －y ＝0 。可以说，函数的研究离不开方程。列方程、解方程 和研究方程的特性，都是应用方程思想时需要重点考虑的。 函数描述了自然界中数量之间的关系， 函数思想通过提出 问题的数学特征，建立函数关系型的数学模型，从而进行研 究。它体现了 “联系和变化” 的辩证唯物主义观点。 一般地， 函数思想是构造函数从而利用函数的性质解题，经常利用的 性质是： f(x) 、f 1 (x) 的单调性、奇偶性、周期性、最大值 和最小值、图像变换等，要求我们熟练掌握的是一次函数、 二次函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的具体 特性。在解题中，善于挖掘题目中的隐含条件，构造出函数 解析式和妙用函数的性质，是应用函数思想的关键。对所给 的问题观察、分析、判断比较深入、充分、全面时，才能产 生由此及彼的联系，构造出函数原型。另外，方程问题、不 等式问题和某些代数问题也可以转化为与其相关的函数问 题，即用函数思想解答非函数问题。 函数知识涉及的知识点多、面广，在概念性、应用性、理 解性都有一定的要求，所以是高考中考查的重点。我们应用 函数思想的几种常见题型是： 遇到变量， 构造函数关系解题； 有关的不等式、方程、最小值和最大值之类的问题，利用函 数观点加以分析；含有多个变量的数学问题中，选定合适的 主变量，从而揭示其中的函数关系；实际应用问题，翻译成 数学语言，建立数学模型和函数关系式，应用函数性质或不 等式等知识解答；等差、等比数列中，通项公式、前 n 项和 的公式，都可以看成 n 的函数，数列问题也可以用函数方法 解决。 Ⅰ、再现性题组： 1. 方程 lgx ＋x ＝3 的解所在的区间为 _____ 。 A. (0,1) B. (1,2) C. (2,3) D. (3,+ ∞) 2. 如果函数 f(x) ＝x 2 ＋bx ＋c 对于任意实数 t ，都有 f(2 ＋t) ＝f(2 －t) ，那么 _____ 。 A. f(2)f(1)f(4) B. f(1)f(2)f(4) C. f(2)f(4)f(1) D. f(4)f(2)f(1) 3. 已知函数 y ＝f(x) 有反函数，则方程 f(x) ＝a (a 是常 数) ______ 。 A. 有且仅有一个实根 B. 至多一个实根 C. 至少一 个实根 D. 不同于以上结论 4. 已知 sin θ＋cos θ＝ 1 ， θ∈( π ， π) ，则 tg θ的值 5 2 是