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语文必修 V苏教版第二专题版块三《箭与歌》最新同步教案 《箭与歌》教案 1 《旧日的时光》、《箭与歌》、《别离》比较阅读教案 教学目 ： 1．分析几首歌 所歌 的友 的不同内涵。 2．理解几首 歌意象运用的特色。 3．学会 歌比 ，提高 代 歌的 能力。 教学重点 点： 通 理解 歌意象分析 歌表 的友 的不同内涵。 教学安排： 一 教学 程： 一． 入 个 我 在探索的是人 真 、丰富、高尚的情感。 学 《 情表》 ，我 感悟到了孝情的重要； 学 《 脊 志》 ，我 感悟到了 情的意 ； 而《 亭送 》、 《 密欧与朱 叶》 告 了我 情的高 。今天我 再来探索一下友 情，感悟友 的内涵。 友 是一曲唱不尽的歌，道不尽的情。在我 古 中有： 桃花潭水深千尺，不及汪 送我情——李白 君更尽一杯酒，西出阳关无故人——王 海内存知己，天涯若比 ——王勃 ?? 友 是一个人 的 ， 在外国 歌园地里同 有 多 友 的歌 。 今天我 来学 三首 歌 友 的歌 ， 他 分 是英国作家 伯特 ?彭斯的 《旧日 光》 、美国作家朗 的 《箭 与歌》、中国作家 至的《 离》。 二． 研究 1．学生自 歌 ， 一首独特感悟的歌 行品 。 ?? 教 有意 地分几个同学朗 三首歌 。 ?? 2．听 歌朗 音 ，体会 歌 友 内涵的不同 。 提 ： 友 是 不尽的 ，唱不完的歌，不同的作家或 者 友 的理解是不一 的。反 复 几首歌 ， 他 分 表 了友 的哪些不同的内涵，从哪些 句可以看出来。 ?? 《旧日的 光》歌 朋友之 的友 天 地久，揭示了友 的永恒。 主要 句有： 我 干一杯友 之酒， 了那旧日的 光；?? 《箭与歌》 明友 是心心相印，是心灵的 答，揭示了友 彼此默契的特征。 主要 句有：很久以后，我找到那支箭，插在橡 上， 不曾折断；也找到那支歌，首尾俱 全，一直藏在朋友的心 。 《 离》指出友 是朋友彼此的勉励和支持，友情是生活的 力，揭示了友 的价 。 主要 句有：我 招一招手，随着 离，我 的世界便分成两个，身 感到冷，眼前突然 ，像 降生的两个 儿；?? 3．学生再朗 歌。注意 出情感。 三．理解几首 歌意象运用的特色。 才我 分析了 三首歌 揭示的友 不同的内涵， 我 知道， 歌是用意象来表达 种情 感的， 同学 找找每首 取了哪些意象来表 友 的。 ?? 《旧日的时光》 ：作者在这首诗歌中选取了两个意象， 一是“山坡游荡” ，一是“漫步溪上” 。 这两个意象的特点是平时自然， 作者用举杯饮酒及从前故乡生活为主体， 朴实清新， 情感浓 郁，具有浓郁的民歌风味。特别是“让我们干一杯友谊之酒，为了那旧日的时光”一句反复 咏叹还造成回环跌宕的气势。 第三四节， 诗人更是满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同度过的欢乐时光， 那时他们曾满 山遍野地奔跑， 采摘美丽芬芳的野花。 那时，他们曾经漫步溪上， 在晨曦与落日中欢歌笑语。 然而童年时光转瞬即逝，接着便是天各一方，为了生计，他们四处颠沛流离，历尽沧桑，直 到精疲力竭。 汹涌的饿大海则横卧在朋友之间， 使他们不能相见。 这两节诗歌从时间和空间 两个角度， 赞美经受时间和空间， 以及经历磨难考验真诚的友谊。 我们油然而起一种人生的 苍凉感，感受到生活的坎坷与波折。但时空阻滞并没有使友情黯然失色。 《箭与歌》：运用“箭”与“歌”两个意象，构成比喻关系。生活中， “箭”和“歌” 本是极普通的事物，诗人运用这两个意象写出了一种人生体验：有时我们随意唱一首歌 ( 或 者说一句话、做一件事 ) ，时过境迁也就浑然忘却，然而很久以后才惊讶地发现，这悠扬的 歌声，永远铭记在朋友的心中。就像流行歌曲里唱的那样： “当你遗忘的时候，我依然还记 得”。这就是友情，一种宝贵的人生体验。无论时光怎样流逝，爱人者人恒爱之，敬人者人 恒敬之，在付出中我们得到朋友，品尝友谊的快乐。 特别是最后一节：很久以后，我找到那枝箭，插在橡树上，还不曾折断；也找到那支歌，首 尾俱全，一直藏在朋友的心间。这四句诗可谓画龙点睛，诗人将“箭”与“歌的相似关系扩 展到新的层面： 很久之后诗人在一棵橡树上找到了那枝箭， 同样，也在朋友心中找到了那一 支歌——原来朋友一直把他的歌默默地珍藏在心中。 《别离》 ：运用“挥手” “辽阔” “工作” “相逢” 等意象， 刻画出 “别离的场景” 。 但最后一节却在前面三节的基础上融入了作者的思考， “一生里有几回春几回冬， 我们只感 受时序的轮替， 感受不到人间规定的年龄。 ” 他表达了这样的内在情绪：我们的人生仿 佛是由一次次别离和欢聚组成， 既彼此融合又各自独立， 只要保持精神状态的年轻， 会使人 觉得不知老之将至。这些内容很具