初中音乐_《举杯祝福》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《举杯祝福》音乐教案 教学内容：《举杯祝福》 教学目标： 1、用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式 2、学会演奏乌兹别克族民间音乐典型的节奏 3、步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。 教学重点：用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》 教学难点：乌兹别克族民间音乐典型的节奏x· x x x 教学过程： 一、导入： 1、同学们，你们知道，我国有多少个民族吗？（56） 2、你都知道那些少数民族？（学生排火车的形式回答） 同学们知道的可真不少，了解的真多。 下面请大家猜一下，这几位同学穿的分别是哪个少数民族的服饰 3、分别请穿着少数民族衣服的学生上台表演几个动作 （蒙古族、傣族、藏族、乌孜别克族） 今天我们就来学习一首乌孜别克族民歌《举杯祝福》 二、学唱歌曲： 1、初次聆听歌曲 首先请大家聆听一边歌曲，想一想，歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答：欢快的、活泼的、高兴的 （1）这首民歌很欢快，那么乌孜别克族是一个怎样的民族呢？ 让我们一起走进乌孜别克族。 学生了解乌孜别克族以及他们的饮食习惯。 （2）认识乌孜别克族的民族乐器都它尔、弹布尔 2、第二次聆听歌曲，学生轻声点头打节奏，小声跟唱歌曲。 听完后回答歌曲的拍号、含义、强弱规律。 3、第三次学唱歌曲，学生跟唱歌曲。 处理歌曲的节奏 （1）x· x x x 附点节奏 （2）x x x x x 切分节奏 4、第四次学唱歌曲，打节奏演唱歌曲，处理歌曲中的部分歌词 别比亚拉：一碗酒 亚夏：你好、大家好 5、巩固歌曲 学生分组练习演唱歌曲 6、分组展示歌曲 7、学生朗诵爱国诗歌，分组讨论其他赞美祖国的歌曲 分小组展示 三、拓展展示 同学们，本节课我们学唱了乌孜别克族的民歌，下面我们在看一下傣族的《孔雀舞》 播放孔雀舞视频。 四、总结 同学们，五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐们是一家，因为我们身上流淌着同样的血液，就让我们一起唱起来，一起跳起来吧，在欢乐的歌声中，共同祝福我们的祖国更加繁荣富强，祝愿我们的生活更加美好。 演唱《爱我中华》结束本节课 《举杯祝福》学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 效果分析 1.促进音乐课堂教学的优化 引导学生参与评价，能极大地调动起学生学习的积极性，让他们动脑、动口、动手去学习。音乐课堂上评价意见的交流活跃，不仅改变了原来音乐课堂上的沉闷气氛，激活整个课堂教学，还有效促进了学生自主学习，主动探索，提高音乐课堂教学的效率。学生音乐表现能力有了明显提高，音乐形象思维也能得到发展。 2.促进学生人格的发展 教师在引导学生参与评价的过程中，通过组织学生与学生之间、小组与小组之间、老师与学生之间的多方面的评价，激活了音乐课堂气氛，提高了学生的学习交往的能力，激励了学生奋发向上，互相合作与竞争，从而促进人格的健康发展。尤其促进了学生正确认识自我，评价自我，培养了学生独立自主的个性化品质，促使师生之间、生生之间学会合作与交往，促进学生在新型的人际关系与学习交往中得到和谐的发展。 《举杯祝福》教材分析 歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，原名《一杯酒》。乌孜别克族是新疆维吾尔自治区众多民族其中之一，也是一个能歌善舞的民族。歌曲中大量的运用了附点音符、切分音符和前八后十六分音符等节奏，使整个歌曲的情绪活泼而奔放。在旋律上运用了同音反复，使歌曲不但欢快热情，而且优美流畅。不仅说明了乌孜别克族人民对祖国繁荣富强的祝愿和对美好生活的祝福，也充分体现了乌孜别克族人民对各族人民的热情好客和团结一心。 评测练习 1.下列图示中为2/4拍指挥图示的是： 2.《举杯祝福》的演唱情绪是（ ） 3．《举杯祝福》是( )族的民歌。 4.写出下列乐器的名称 （ ） （ ） 《举杯祝福》教学反思 歌曲《举杯祝福》是一首很欢快的新疆乌兹别克族的民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乐器种类很多，其中都它尔、弹布尔、手鼓是比较有代表性的。在学习歌曲之前我先对歌曲的地域特点以及代表性的乐器进行了介绍，让学生进一步了解我国五十六个民族的音乐。 接下来开始进入了正式学唱阶段，首先是初步听赏，然后提出问题，歌曲的情绪怎样？学生在听完之后多数都能回答出歌曲的情绪是热情奔放的。这就为接下来的学唱歌曲奠定了很好的基础，在视唱歌曲后，我说道：“热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱。大家想一想，这首歌曲怎样体现这种热情奔放的