三年级语文上《爬天都峰》1246PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》教学设计 深州市唐奉镇东蒲疃完小葛艳朵 教学目标： 1.知识与技能目标:认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 2.过程与方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。 3.情感态度与价值观:了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。 学情分析： .学生能独立阅读课文 重点难点： .读好对话,读出不同人物的语气和心情。 教学过程 .：第一学时 教学活动 ： .活动1【导入】以旧引新，扣题导入 .1.记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》,了解了黄山的雄奇秀美,谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听? 2.这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢? 活动2【讲授】学习生字 评论 .1.带着问题听教师范读课文,了解课文大意。 2.选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。 3.自学生字,读准字音,想办法记住字形。 (1)依照课后生字表的提示,给生字注音。 (2)小组合作,互读生字,老师适时纠正读音。 4.检查生字词自学情况。 a.小组内拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。 b. 全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。 c. 小组交流各自学习生字、巧记字形的方