原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学前教育专业教学资源库
PAGE 1
2020级《学前儿童心理发展》
大一上学期简答题考点汇总
（一）学前儿童心理发展的一般规律
1.从简单到复杂
2.从具体到抽象
3.从被动到主动
4.从零乱到成体系
（二）学前儿童心理发展的特性
1.发展具有方向性（顺序性）
2.发展具有不均衡性
3.发展既有连续性又有阶段性
4.发展的个体差异性
(三)3-4岁儿童（小班）心理发展的主要特征
1.最初步的生活自理
2.认识依靠行动
3.情绪作用大
4.爱模仿
（四）4-5岁儿童（中班）心理发展的主要特征
1.更加活泼好动
2.思维具体形象
3.开始接受任务
4.开始自己组织游戏
（五）5-6岁儿童（大班）心理发展的主要特征
1.好问好学
2.抽象思维开始萌芽
3.开始掌握认知方法
4.个性初具雏形
（六）引起无意注意的原因
1.刺激物的特点
刺激物的新异性；强度；运动变化；对比关系
2.主体自身的状态
需要和兴趣；精神状态
（七）幼儿有意注意发展的特点
1．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限
2．幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人要求下发展的
3．幼儿逐渐学习一些注意方法
4．幼儿的有意注意是在一定活动中实现的
（八）学前儿童注意分散的主要原因
1．外界环境的干扰
2．疲劳
3．缺乏兴趣
4．活动组织不合理
（九）防止学前儿童注意分散的方法
1.避免外界环境的干扰
2.保持良好的精神状态，避免过度疲劳
3.根据学前儿童的兴趣和需要组织活动
4.合理组织活动
（十）学前儿童观察力的培养
1.激发观察的兴趣
2.做好观察的准备
3.培养观察的技能
4.及时总结观察结果
（十一）幼儿记忆发展的特点
1.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
2. 较多运用机械记忆，意义记忆效果好
3.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展
4.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
（十二）幼儿无意想象的特点
1．想象无预定目的，由外界刺激直接引起
2．想象的主题不稳定
3．想象的内容零散、无系统
4．以想象的过程为满足
5．想象受情绪和兴趣的影响
（十三）幼儿想象发展的特点
1.无意想象为主，有意想象逐渐发展
2.再造想象为主，创造想象开始发展
3.想象的夸张性
（十四）具体说明幼儿想象夸张性的表现及原因
1.幼儿想象夸张性的表现
（1）夸大事物某个部分或某种特征
（2）混淆假想与真实
2.幼儿想象夸张的原因
（1）认知水平的限制
（2）情绪的影响
（3）想象表现能力的局限
文档评论（0）