名校之旅心得体会.pdf

精品文档 幸福，在教育的春风中荡漾 ——名校之旅观摩学习心得体会 春风送暖，杨柳吐翠。 3 月 23 日，我们岚山区各乡镇的教师在 教育局梁局长的带领下一行 43 人有幸前往即墨 28 中、山东潍坊广文 中学、潍坊一中、 杜郎口中学进行了为期 5 天的参观学习，有幸近距 离触摸了走在教改最前沿的改革家、 教育家们的灵魂， 真真切切感受 到了他们的办学精髓和育人理念，一切“以人为本，关注生命” ，春 风化雨，润物无声的人文情怀成就了幸福学生， 也无形中打造出了高 校课堂。细心聆听，深入回味，醍醐灌顶，一路走来，我且行且思且 成长。 即墨 28 中将雷锋精神活化到教学中形成的“和谐互助”教学策 略确立起了“以人为本的教学思想，互助学习的教育理念” ，其核心 是使学生“和而共谐，助而互进，为学生终身发展奠基、为学生适应 未来生活奠基”使学生在参与中成长，在互助中发展，在和谐的课堂 组织中学会思考、学会学习、学会合作，从而使其认知、情感、技能 得到全面和谐的发展。 特别是教学时教师要做到 “五个还给”：①将时间权还给学生： 教师最多讲 15 分钟，点拨、总结、提升，学生互助学习 30 分钟，学 生占据了整个课堂。②将学习权还给学生：课堂上，应出现学生两两 成对在一起热火朝天边讲边练的场面，有时还会有串位讨教的现象。 将 4 个学习权还给学生： 让学生自己去发现解决问题； 让学生自己去 探索应用规律； 让学生自己去概括提炼概念； 让学生自己去解读体悟 . 精品文档 例题。③将话语权还给学生：学生说出来的才是学生的，老师说的要 通过学生说出来。课堂上，学生不但是学的主体，也是教的主体，不 是师教生，而是生教生，一帮一的师友互助， 30 多分钟时间还给师 友，给学生提供表达真实思维过程的机会， 使学生的话语权在这里真 正得到尊重。课堂上老师要做到“四心” ：真心让学生去表达；耐心 听学生来回答；细心观察学生交流；精心指导学生互助。老师要甘于 退居后线：教师的“无为”逼出了学生的“有为” ；教师的“懒惰” 逼出了学生的“勤奋” ；教师的“哑巴”促进了学生的“效率” 。 ④ 将探究权还给学生： 老师要选准探究学习的切入点， 尽量让学生经历 探究的过程， 这样有利于提高学生学习的深刻性， 培养学生探索精神 和创新能力，老师不要害怕时间不够用。⑤将教学权送给学生，一个 “送”字，老师要心甘情愿：首先是学友讲，如果“学友”遇到不会 的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先 向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友” ，如果“师傅”们都不 会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为 主。 “和谐互助”创造了至高的课堂学习境界，体现出一种感性和理 性的课堂价值追求， “师