2013年四上新教材教案(1).docVIP

学 期 教 学 计 划 一、班级学生基本情况分析 概 况 　　年级　　人，其中男生　　人，女生　　人。上学期本学科合格率　　%，最高分　　分，最低分　　分，平均分　　分。 学 生 掌 握 双 基 情 况 分 析 学生经过了一年的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高，听、说、读、写的能力较好。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃，听、说、读、写的能力仍需好好培养，特别是在26个字母的书写上有很多不规范。这学期，要好好地督促他们。 大部分学生掌握了一些简单的基本对话，并能运用所学的知识进行简单的阅读、学习。 学 生 学 习 态 度 及 习 惯 分 析 学生的朗读习惯基本养成，但除了课堂上，早自修以外很少自觉地花时间去朗读或使用英语。所以教师应注意培养学生学习英语的良好习惯。 大部分学生习惯于死记英语内容，灵活记忆、运用能力不够。同时学生听磁带、听录音的习惯不好，紧张时对英语听力、作业影响较大。大部分学生的学习习惯良好，学习态度认真，学习目的性明确，学习兴趣较为浓厚，主要表现在上课能遵守纪律、认真听讲、积极举手发言、积极参与活动、课后能认真完成作业、书写习惯较好等。 小部分学生表现一般，上课思想不够集中，做小动作或开小差，特别是在作业抄写方面，较为懒散。 还有个别学生有作业拖欠的现象，要努力激发他们对英语的学习兴趣。 二、学期教学总目标 思 想 品 德 方 面 在学习英语的同时，简单介绍一些自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 知 识 技 能 方 面 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 学 习 常 规 习 惯 方 面 1、在平时，能善于抓住机会锻炼自己的口头表达能力，多说、多问、多练。 2上课认真听、说、读、写 3、下课及时听、说、读、写 4、早上、中午、回家多多听英语，说英语，读英语，背英语 5、双休日多看一些英语课外读物。 三、全册教材基本内容说明 教 材 概 貌 全册书共六个单元，两个复习单元，每单元分A、B、C三个部分，共8页；复习单元为6页，即全书采用了教案式的编排体系，设计新颖活泼，生动有趣，同时还配有相应的作业本，电子课本，课件，卡片、投影片，录音磁带等，可以说是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的立体化配套教材。 教 材 的 重 点 、 难 点 教材重点： 能听、说、认读黑体单词，能正确书写重点句型。 能区别五个元音字线的两大发音。 培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 教材难点：　　能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 四、提高教学质量的主要措施 提 高 课 堂 效 率 措 施 提倡任务型教学，利用多种辅助教学工具，如：磁带、卡片、挂图、投影片、VCD、自制教具等，参与教学，给学生多方位的刺激。 立足于教学内容，精心设计教学过程，使教与学达到最优化。 活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，开展游戏、竞赛等活动，让学生在快乐中学得英语。 提 优 补 差 措 施 1.作业分层。 2.课堂教学施教分层 3.将教学目标分层 为学生创设良好的学习英语的氛围，培养学生自觉地听、说、读、写英语的习惯。 在课堂教学中，突出教学重点，给不太发言的同学多点锻炼的机会 开展好“一帮一”的活动，明确帮助者的职责，端正被帮助者的态度。 其 它 措 施 利用课余时间，给学生多点接触英语的机会，如：听听学生熟练的英语歌曲、英语童话等，教一些学生最基本的“生活用语”。 结合学校开展的活动，有计划、有针对性地对学生进行辅导，提高学生学习英语的兴趣。 充分利用班级中的“尖子生”，起好带头的作用，带动整个班级的进步。 五、教学进度总体安排 这学期比较长，除去放假考试外，纯上课的时间有16周左右。根据本学期的教学内容，共有八个单元，其中有两个是复习单元。每单元上两周，六个单元的内容用12周的时间来上完。每个复习单元上一周，4周上完。 附：教学进度安排表　　第一周：Unit1　　第二周：Unit1　　第三周：Unit2　　第四周：Unit2