乘船教学设计22份语文版好教案.docxVIP

乘船 教学设计 教学目标 、 疏通文意，积累文言词语，提高文言文的阅 读能力。 、学习此文，要认识到 “诚信 ”是立世之本。 学情分析 七年级学生对文言文比较陌生，理解能力和阅读能力相对较差。 重点难点 重点：诵读课文，积累文言词语。 难点：对文中人物的评价，联系现实说说 “诚信 ”的意义所在。 教学活动 活动【导入】乘 船 设置与课文内容相似的生活情境： 假如你和同学一起出游， 途中遭遇大雨， 有一个同学想要 和你 们一起 撑一把伞，你们答应了，但是后来与越下越大，伞挡不住三个人了，你会怎么办？ 活动【讲授】一、课前预习检查交流 、题目解读 、注音 歆宁既邪辄遂劣 、借助工具书或文下注释理解加点词语的含义 () 俱 () 依附 () 辄 (）幸（）可（）贼 （）舍（）所以 （）为 （）纳 （）托（）宁 （）以 （）之 活动【讲授】二、朗读课文 、教师范读； 、学生自由读； 、齐读；、个别读。 活动【讲授】三、小组译文 、分组译文，组长负责，教师巡视指导。 、小组译文展示。 活动【讲授】四、梳理内容，把握主旨 （） 用简单的语言概括故事的起因、经过、结果。 （）华歆与王朗的 做法有什么不同？你如何评价他们的 “优劣 ”？ （）《乘船》告诉我们什么样的做人道理？ （）本文采用的写法是 什么？举例说明。 活动【练习】五、课堂反馈 、根据课文填空 。 （）《乘船》 中表明王朗轻诺寡信的