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精品文档 你我共享 销售中的盈亏问题说课稿 教师：张东旭 一、教材分析 本节内容是有理数、整式加减之后的内容，在前面两节已经讨论过由实际问题建立一元 一次方程和解一元一次方程的一般步骤的基础上，进一步以“探究”的形式讨论如何用一元 一次方程解决实际问题。本节选择了具有一定综合性的问题（ “销售中的盈亏”），设置了探究 点，引导学生利用方程为工具进行具有一定深度的思考，具有承上启下的作用，把全章所强 调的以方程为工具把实际问题模型化的思想提到新的高度。安排这节的目的在于：一方面通 过更加贴近实际生活的问题，进一步突出方程这种数学模型的应用具有广泛性和有效性；另 一方面使学生能在更加贴近实际生活的问题情境中运用所学数学知识，激发学生学习数学的 兴趣，使学生在分析问题和解决问题能力、创新精神和实践意识在更高层次上得到提高。为 以后几节列方程解生活中的实际问题的应用埋下伏笔。 二、学情分析 农村初中生数学整体水平不高， 从生命的高度关注全体学生， 提高全体学生的数学水平， 磨练学生永不放弃的意志具有十分重要的意义，所以在教学中应该通过多种手段激励全体学 生努力向上。 七年级学生对于方程已经具备了一定的知识基础但对于方程的认识还处于感性认识，缺 乏理性的认识和把握。七年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡时期，抽象思维能力有 待提高。对于销售中的盈亏问题还要创设具体的问题情境，从而达到理性认识的高度，去解 决生活中的问题。 三、教法学法分析 教学方法： 1、情景教学法：展示打折销售的图片，让学生感受到数学来源于生活； 2、启发式教学法：在教师的启发下，让学生成为课堂上真正的主人； 3、运用多媒体教学手段辅助教学，让学生有充分的时间和空间开展探索与讨论。 学习方法： 1、自主探究：在学生熟悉的生活情境中，让学生去自主探究； 2、合作交流：让学生感受到合作的重要性，增强集体观念。 四、教学过程 知识改变命运 精品文档 你我共享 为了突出重点，突破难点，更好的完成教学目标，我将本节课的教学过程设定如下 6 个 环节： 1、感知身边数学 2 、促发学习欲望 3 、享受探究乐趣 4 、体验成功喜悦 5 、分享你我收获 6 、开拓展新天地 通过本课的教学，我感到成功的地方有以下几个方面： 1、创设问题情境，联系生活实际，激发学习动机，将学生置于问题情景中。激发他们的 好奇心，使学生明确本课的学习方向，以最佳状态投入到学习中去。 2、充分发挥学生的主体作用，让学生自觉参与到课堂中来。 本节课的所有题目均由学生自主探究，通过合作独立的写出解题过程。让学生口语表达 或板书，创造机会，鼓励学生动手动口，以达到教学要求并借助多媒体展示来指导学生，促 进思维能力的发展， 最后再指导学生用简练的语言概括教学问题。 增强学生的自主学习能力。 3、探究方式灵活，以培养学生的创新精神，探究性学习关注的不仅是探究成果的大小， 而是从以上情况我认为在教学中， 一定要注重学生积极性的调动。 帮助学生设计恰当的学习 活动。让他们发现所学东西的个人意义，营造宽松和谐的学习氛围。教师注重开发生活中蕴 含的各种教育因素。使学生感到学习的必要性和趣味性，能更好调动学生投入到自主探究的 学习活动中去。 克吕埂鳖疵昼潞藩蛛慢罕衔椅湛央圆吏轨磷靶鼻汉拾抹牙澎篱荡庶络蹭捉玛颊泵誓销震匝秀烛眯韩陷危短垂量龙恤邀蓖水八鸭划惰铣竿擦班小赋阂嫩历锁隐校熏晨刑汀悸