可贵的沉默教案1.docVIP

《可贵的沉默》教学设计 教学目标：1. 会认9个生字，会写14个生字，正确读写词语。 2. 正确 、流利、有感情地朗读课文。 3. 读懂课文内容，学会感恩父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 4. 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写喜欢的词语、句子。 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学课时：2课时。教学过程： 第一课时 课时目标：会认9个生字，正确读写词语，会写14个生字。正确 、流利地朗读课文。 导入新课，揭示课题。 1、导入， 板书课题：《可贵的沉默》　　2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）　　3、齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？ （为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？） 二、初读感知，扫清字词障碍。　1、课件出示导学要求：　　1）、认真读课文，把不理解的词语画下来。标上段落序号。 2）、借助字、词典学习生字、理解新词。 3）、同学之间互相检查生字，提出自己不理解的词语，请同学帮助解答。 4）、想一想，你读懂了什么？ 　　2、给一定的时间，让学生小组合作学习。　　3、教师参与小组合作学习，给予帮助指导。 4、展示交流。（点名、开火车认读字词，点名交流对词语的理解） 三、综合检测小组合作情况。 1、学生轮流读课文，有些句段点名读或师范读。说说课文大意。 2、看插图比较命名。（沉默图、兴奋图） 四、指导写字。生观察并交流有些字的笔画关键和书写提示（贺、顾、烦）。范写（稚、享）。生练习写。 第二课时 课时目标：有感情地朗读课文，理解孩子们的情绪变化，理解体会这种沉默的可贵。 一、复习导课。看图回顾课文大意及问题。 二、精读领悟，深入体会思想感情。　一）、创设情景，感受理解兴奋图。 1、直奔插图，找出相关段落，感受不一样的气氛。 2、朗读学习理解有关写兴奋的段落。出示导读目标。 （1）自由读1至9段，读流畅； （2）边读边用“——”画出旁白里的修饰词，注意读好它们； （3）注意句子后面的标点符号。读出各自的语气来。体会一下当时孩子们的心情。 3、学生自主学习。读文并圈画。 4、交流展示。师生合演，结合上下文及情景理解词语：异口同声 神气十足 左顾右盼 索性 5、点拨总结板书：享受爱 二）、入情入境，感悟理解沉默图。 1、小结引入沉默图的学习。（我们在尽情地享受着父母的爱，多幸福呀。可当我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”时同学们的情绪是怎样的呢？为什么变了呢？） 2、出示导读目标： 1）、请同学们默读课文（11—13）自然段，圈出所有表示安静沉默的词语来。 2）、感悟老师和孩子们为什么变为沉默了呢？ 3、学生自主学习。读文并圈画。可以小组合作交流。 4、交流展示。 1）、点名交流圈画的词句。理解寂然无声和沉默，读出这种氛围。 2）、交流感悟沉默的原因。 三）、赏读再绘热闹图，理解沉默的可贵。 1、出示导读要求：默读（14）自然段，看看从哪些语句可以看出孩子们的心情轻松了下来。 生按要求默读，圈画。 交流感悟热闹与轻松。再赏读热闹与轻松。 理解感悟沉默的可贵。揭秘“极为珍贵的东西”。 三 、延伸点题，升华情感。 （一）创设情景，说中悟，悟中读。 1、 同学们，我们的父母不仅仅给了我们宝贵的生命，还辛辛苦苦任劳任怨地养育着我们，想想每天放学回家桌上那碗热气腾腾的饭菜，想想每个雨天妈妈送来的那把雨伞，想想每天上学时妈妈的唠叨与叮咛，想想每天下班时爸爸疲惫的身影，孩子们，父母给予我们的太多太多了，现在我们懂得了接受爱的同时更要回报爱的这个道理，而且我们已经通过各种方式知道了爸爸妈妈的生日，那我们打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？课结束之前…….. 生接读15自然段。 2、同桌之间相互交流自己的回报方式。 3、把你们的小秘密说出来听听。 4、（孩子们，其实，爸爸妈妈在乎的并不是你们礼物的多少和好坏，他们在乎的是你们的关爱呀，所以孩子们，你们再稚拙的礼物爸爸妈妈都会觉得珍贵无比的。现在，爸爸妈妈把这份赞赏带到学校家长会上了！）请在（16）自然段中把父母在家长会上对自己孩子夸赞的话找出来，模仿父母的语气来夸夸自己的孩子！ 二）、小结点题，升华情感。 （ 多么幸福的爸爸妈妈呀！孩子们，在这短短一节课中，我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐与兴奋，同时我们又在沉默中学会了感恩，懂得了享受爱的同时也要去回报爱。还在老师的引导下，给我们的父母送去了生日的祝福和关爱。同学们，这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫—— 生：可贵的沉默。