阳光牵着我的手 教案.docVIP

《阳光牵着我的手》教案 街亭镇小 俞莎 教学目标： １.抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。 ２. 让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。 ３.用律动、歌表演等形式表现歌曲。 教学重点、难点： １. 有感情地演唱歌曲《阳光牵着我的手》。 ２. 培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演。 3.两个声部合唱达到和谐统一。 教学过程： 一组织教学 1、师生问好。 2、发声训练： 用“U”轻声哼唱旋律：5 5 6 5︱3 2 3︱1﹒2 1 6︱5 -‖ 1﹒1 1 1︱6 1 0 ︱ 2 - ︱2 -‖ 3、节奏练习： 在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现音符图片。 师：欢迎你到音乐世界。这些音符按 同一个节奏在唱歌，你能拍击出这个节奏吗？” 2/4 X X X X︱ X X X︱X? X X X ︱X-‖ 2/4 X? X︱ X X 0︱X X 0︱X?X X X︱X X? ‖ 4.聆听《祝你快乐》，复习音乐知识 “” 你们想不想随着这些跳动的音符去台湾岛，听一听那儿的小朋友在说什么？ 三、聆听《彩桥架到台湾岛》 １. 初听全曲 设问： （１）彩桥是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥，不是真正的桥） （２）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼祖国统一） ２.复听全曲，体会情感，并介绍全曲。 师：我们再听一遍此曲，体会歌曲的情感。同时可以选用打击乐器为歌曲伴奏。 ３.请同学们跟着录音一起边唱边伴奏。 小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。 师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？ 生：想。 师：听，礼物飞来了。 引入歌曲，初听歌曲《阳光牵着我的手》 师：我们听了这首歌曲体会到了它的感情，那我们怎样才能用自己的歌声来表达呢？ 生：答。 师：你们最喜欢哪一句? 生：答。（学唱歌曲） 师：你们觉得哪一句最难？ 生：二声部这块。 (1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。 (2)唱平行三度的二声部音列： 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 (3)重点练习两个乐句。分组演唱。 (4)唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。 师：歌词里面的 “太阳”、“阳光”的含义是什么？“小窗口”、“家门口”指的是什么？ 生： “太阳”代表党，“阳光”指党给的温暖，给的关怀。“小窗口”、“家门口”指的是我们的心。“阳光牵着我的手”就是：党带领我们健康成长，幸福生活。那我们是不是应该对党、对生活充满热爱之情。 师：其实我们同学之间也应该怎样呢？ 生：同学之间要团结友爱。 师：好，现在我们再次演唱歌曲，用较慢的速度来歌唱。注意字正腔圆，声音的和谐，休止符的停顿。 六）自编动作表演歌曲，用动作去表达美 1）学生自主创编动作 2）教师稍加修改，并把动作串联起来 3）全班同学边唱边表演 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。